正月十五鬧元宵的那幾天裡，洛陽城的老老少少們不管有錢沒錢，都會出門逛逛廟會，結果這一出門就看見有人在貼佈告，那些不識字的便問身邊人道：“這是官府的文告嗎？”
明代的識字率還是很高的，尤其是城市居民，大約一多半都能識文斷字，所以，聽到邊上的央求，有人便探頭過去看了一眼，然後念到：“福順聯號創辦管墨學堂，定於二月初一至二月十五之間，招收三十名生徒，包吃住及教授書數工商諸學，並簽署長契，結業後由福源號並順和店僱募，唯入選生徒要求如下，八歲以上、十一歲以下，能書寫三百字之上。”
隨即此人向邊上人解釋道：“這是有兩家商號準備招收學徒，只限三十個名額，包吃包住，還教授寫字、技術以及工匠行商的本事，而且只要能進這個管墨，管子和墨子，倒也契合工商之說，對了，就是進了這個管墨學堂，學堂就和生徒簽署長契，保證生徒在學堂結業後，能進入福源號和順和店做工。”
“福源號、順和店？”邊上聽的人驚訝的叫了起來。“福源號不就是賣字花的哪家嘛，也對，福源號是福王府小王爺開的，順和店也是福王府的王店，能進去做工，倒也是個好出路。”
是的，對於平民來說，能給自家孩子找一個能長期飯碗是不容易，因此聽說福王府名下的商號王店要招人，頓時吸引了一大批人的注意力：“真的，假的，我可聽說今年小王爺給福源號上下都發了大紅封，就是剛剛入行的小夥計都有一兩賞銀呢！”
這明顯是託在說話，但效果也是槓槓的，要知道剛剛入行的小夥計就是常規意義上的學徒工，店主、師傅一般就管一個吃住，根本就不會給錢，就這樣的，也能拿到一兩銀子、一千文錢，周圍看榜的那就更心動了。
不過心動歸心動，福王府的要求可不低啊，八歲到十一歲的孩子，還得會寫三百字，真有這水平的孩子，家長可都是奔著儒童、秀才這一路去的，又有誰願意把這樣的孩子送去給人當工匠，做商賈呢！
但這批人猶豫沒關係，反正相關的招貼已經貼滿了整個洛陽城，以目前洛陽小二十萬的城市人口及數量更多的周邊州縣人口，區區三十名生徒總是能招募滿的；只是管墨學堂的招收方式引起了一部分人的不滿。
在某家行會裡，一名會首咬牙切齒的說的：“幾位，都聽說了沒有，福王府要以學堂的方式教授出工匠來，這，不是要斷我們的根嗎？”
明代行會制度盛行，進而導致各種工匠的傳承只能透過師徒方式進行，且被限制了一個師傅一輩子能教出徒弟的數量，某種意義上，固然避免了教會徒弟餓死師傅的現象，但也制約了商品經濟的活躍。
如今福王府居然要打破傳統，自然引起了守舊派的擔心和不滿。
其實，在朱由崧的指導下，福王府打破傳統的事情也不止一件兩件了，其中字花、藍毬什麼的都不說了，最重要的變革就在於順和店已經從就地收稅的王府斂財機構悄然轉變為了一個逐漸成型的金融單位；當然，這種轉變，目前還看不出什麼端倪，自然也不會立刻影響了這個時代的方方面面。
“何老哥，你想太多了，”邊上人勸道。“順和店和福源號都是王府名下的產業，招的生徒自然也是為了王府營造所、王莊而選的，跟我們市面上沒有關係的，不必大驚小怪。”
“曹老哥說的極是，再說了，那可是福王府啊！”另一位行首搖頭晃腦道。“陛下親子，國家親王，你我在人家眼裡跟螻蟻似的，不要說親手對付了，一個眼神，就不知道有多少人願意效力了，所以，漫說福王府跟咱們之間沒衝突，就是有，我們也得隱忍了。”
“你們啊！鼠目寸光！”
何老哥聽來聽去，都是說沒關係和惹不起的，於是他勃然大怒，然後在眾人詫異的眼神中拂袖而去······
看著自己父親一副惱怒異常的樣子，放下手中書本的何之浦趕緊上去攙扶，並同時發問道：“爹，誰把你氣成這樣了？”
何行首便絮絮叨叨的把事情跟兒子說了一遍，然後解釋道：“現在天子都在與民奪利，福王府要那麼多生徒幹什麼，不就是準備日後跟我們搶奪生意嘛，這些只看到眼前芝麻大的一點，卻不深思熟慮，簡直就是豎子不可與謀。”
何之浦眯起眼想了想：“爹，幾位行會裡的叔叔說的也有道理，畢竟福王勢大，官府都不敢惹，我們小民又怎麼敢輕易得罪呢。”
何行首一把甩開兒子的手，厲喝道：“你是中了秀才，不用擔心其他，但你想過沒有，你接下來保證能中舉人嗎？秀兒，將來一定也能中秀才嗎？如果不能，行會裡的這口飯，我們何家還是要吃下去，到時候怎麼辦？”
何秀才笑著重新扶助何行首：“爹，你消消火，兒子的意思是，福王府能不得罪儘量不要得罪，但這不是怕他們，正所謂有理走遍天下，福王府不是無懈可擊的。”
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何行首看了看何之浦：“吾兒可是有了什麼主意？”
何之浦笑道：“天機不可洩露，爹，你且等著看吧。”
二月初一，城南三府藍毬場從天矇矇亮就有人帶著孩子來堵門了，等到天光大亮的時候，藍毬場外更是大有集中了近三百人。
或許是提前預判了這種情況，所以朱由崧讓人安排了十來位喇虎維持秩序，所以得到招生正式開始時，人群已經被組織起來，很不習慣的排成了長隊。
“放五個人進來。”
說是五個人，實際是大人帶著孩子一起進來的。
等進了籃球場才發現，裡面放了五張案几，案几後各坐了一個人。
“你們去那邊，你們去中間，你們去東頭······”
等五個大人帶著孩子走到了面試人前，就聽案几後的人說道：“讓孩子自己說，是哪的人，叫什麼名字。”
“我是······”
幾個孩子或磕磕絆絆，或順順當當的做了最簡單的自我介紹。
面試人們則在一張紙上記錄下來，然後把紙筆遞給孩子：“來，我說你寫，就寫在空白的地方，不會寫的就跳過，別害怕，聽好了······”