這句話是一句引言，打上了雙引號，但沒寫是誰說的話。
在這下面，就是小說的正文。
一篇短篇的驚悚小說，文筆糟糕，故事爛俗，情節噁心，是糞作當中的糞作。裡面充斥著讓人厭煩的遣詞造句，如同“恐怖”，要說成是“怖恐”，“驚嚇”要說成是“嚇驚”。還有標點符號胡亂使用，用句號當問號，用問號當句號。
總之，看下去，這種把簡單片語打亂順序，隨意安插在行文中的寫法，很容易讓人感到厭煩，陷入糾結的情緒之中，尤其是對於要求事物符合常規印象的強迫症患者，簡直是折磨。
故事爛俗，行文反邏輯，文筆拙劣，人物刻板。小說構成要素一塌糊塗到無法超越的程度。
顏承稍稍一看就知道，這是寫作人故意而為之，就是為了挑起閱讀者觀看的負面情緒。任何一個讀過書，識字的人，看到這種行文邏輯的小說，都會陷入不安的焦躁當中。又得益於透明噩夢的強控制力，看這本書的人，會一直陷在不安焦躁之中，時刻緊繃神經。
即便是小學生日記，也不會這樣拙劣。這種拙劣根本不是水平低造成的，就是純粹地抓準了人在閱讀過程中的一切厭煩點抒寫的，要說許多小說，為了吸引讀者看下去，會想方設法抓讀者的閱讀興趣點，即通俗意義上的爽點。
這本小說就是完美避開爽點，然後融入了所有能想象到的毒點。
這不失為一種了不得的本事。
顏承基本知道，這本書是為了配合透明噩夢的能力精心準備的。他由此進一步確定了透明噩夢由人控制著的可能。
卓歌和黎清秋站在顏承旁邊，只閱讀了一小部分，心中就升起不安焦躁的情緒，只得連忙躲開。
顏承看得沒有任何所謂。
驗證了徐定茂說的“極度難看”、“讓人不安”。他還要顏承“讀不完”、“內容無窮無盡”。
注意力集中，再加上認知水平高，顏承的閱讀速度很快，幾乎是五秒一頁。
如果這本書只有一百多頁，那麼不到十分鐘，他就能看完。
他能很好地控制情緒，所以看得比較順暢。只是，讓他不滿意的是，在閱讀的過程中，並沒有感受到透明噩夢的入侵，就是在普普通通的
翻到最後一頁，終於把這爛俗的小說看完了。
顏承稍微頓了頓，然後翻動最後一張紙，接著，古怪的情況出現來。他分明地感受到手上的書出現了十分微弱的顫動，然後，他眼前出現十分短暫的黑影，再看去時，明明已經翻到最後一頁的書，卻神奇地顯示著第一頁。
那句話擺在那兒——
“萬物皆在神明的一場夢中，神明甦醒之日，萬物銷隕之時。”
第一頁……
顏承稍稍虛目，是這樣嗎。
他轉頭看向黎清秋和卓歌。
“你們有看到剛才發生了什麼事嗎？”
“啊？顏哥你不是一直在看書嗎？”卓歌有些奇怪顏承這麼問。
黎清秋附和地點頭。
顏承說：
“我按照順序看完了，但是再往下翻，忽然翻到了第一頁。”
黎清秋問：
“直接翻到最後一頁呢？”
“直接翻到最後一頁，內容是空白的。”
“也就是說必須要一頁一頁地看。”
“是的。”
“這是什麼神奇手段。我能試著看看嗎？”
顏承把書遞給黎清秋。
卓歌問：
“你沒問題嗎？要不然我來試。”
黎清秋搖搖頭，就翻開書看了起來。
但才看了幾頁，她就感覺十分煩躁，心裡焦躁不安，像是預感要發生什麼大事一樣。她連忙握了握右手的手錶，這不只是一塊手錶，還是她身為夢師隨身攜帶的工具。
手錶給予她短暫的安寧。她繼續往下看。
在反反覆覆的閱讀、用手錶保持安寧的痛苦折磨中，她終於看到了最後一頁。
卓歌光是看著她那難受至極的表情都覺得痛苦。
黎清秋吸滿一口氣，如同在做重大決定，喉嚨動了動，翻過最後一頁。立馬，一陣強烈的眩暈感襲來，她急忙抓住手錶，強行穩定精神狀態。只是醒來後再看去時，面前的書顯示的是第一頁。
嘶——
出現了，顏承說的那種情況。
看到她的神態，顏承就知道她遭遇了自己一樣的情況。
黎清秋拿著書的手微微抖動著，明明不重，卻讓她感覺很累。
“這，是怎麼回事？”
顏承看向卓歌，“你還要再試試嗎？”
卓歌連忙揮手，“結果都一樣的話，我就算了吧。”
然後，顏承問黎清秋：
“在過程中，你有感受到透明噩夢的入侵嗎？”
黎清秋仔細回想閱讀這本書的感覺，鄭重地搖了搖頭。
顏承稍稍皺眉。
黎清秋的感受跟他一樣。既然如此，這本書是如何做到明明能激起人所有負面情緒，卻能控制著人閱讀下去呢？翻到最後一頁後，還神不知鬼不覺地返回至第一頁，讓人重複不斷地繼續
原理是什麼？
顏承一開始懷疑這本書可能就是超凡物。但當他仔細檢查一遍後，發現就只是一本刊印垃圾到不能再垃圾的尋常紙書。
他從黎清秋手裡再次接過書，看了起來。
這次他換了個閱讀視角，嘗試從文字本身去解析這本書。
秘術師的解析手段，似乎用不上。這使得他想起以前在歐洲非凡教會裡學習的大學者體系的解析手段。大學者體系認為文字和語言是有生命的，致力於發覺文字和語言本身所蘊含的力量，他們幾乎是做到了用“文字和語言”去戰鬥，這不同於影視劇裡的魔法師，戰鬥方式也不是施放法術，跟夢師差不多，在精神思想層面上進行活動。
他們的解析手段，在對文字和語言本身的拆解上，是獨一無二的。
顏承在非凡教會裡學習了很長一段時間，才掌握這門手段。
對文字本身的解析，基於創作者創作時的心理活動和思想內涵。文字本身具有大智慧，神秘側裡普遍認為，在非生命層次上，文字能夠對映創作者的思想內涵，這相當於是“觀測視角”下的創造物。
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文字一個接一個映入顏承眼中，被拆分，被探究。
大學者門的智慧獨一無二，應對這種簡陋的文字表達，並不難。
一個又一個有實際意義的文字被他分離出來，同書籍本身脫開關係。