洲大附中的門將收住了明德高中的射門之後，抱著球快速跑到大禁區邊緣，一個手拋球拋到了十米開外，替補出場熟悉比賽、本意只是想混過垃圾時間的艾克拜爾背身接到了球，在對方球員的干擾下，往前方送出一個過頂長傳，直接越過明理高中的兩名中衛，只是好像傳的力度大了一點，足球直接在孤零零地滾在一片開闊的草原中g。
緊接著，在那兩名追趕爭奪球權的中衛身後，突然飛出了兩個“風火輪”，火紅的上衣只照得殘影，飛快往足球方向賓士而去。兩名中衛嚇了一跳，一左一右卡住兩人通往足球的路線。
前方雖有障礙，可障礙就是用來逾越的。葉世一視若無物，直接利用身體優勢將眼前的中衛衝開，而吳泉只能用瞬時爆發力，還用手扒拉了一下才甩開看守自己的中衛。兩人一前一後甩開了已經絕望倒在地上的明德高中中衛，開始了只剩下對方的爭奪戰。
最終還是搶先一步的葉世一拿到了球，葉世一腳下帶著球，無人阻攔的他閒庭信步，直接往明德高中的球門衝去。吳泉只能無奈放棄，緩了兩步便在其身後頓足，插著腰看著葉世一表演。
其實也沒什麼表演的，不就是單刀麼，要麼進，要麼“名留千史”。
即使是戴著手套，明理高中的守門員還是能覺察出他兩手手心裡全是冷冰冰的汗水，他彎著腰，眼睛眨也不敢眨，緊張地輕微挪動著腳步。他到現在也搞不懂，自己的隊伍面對的是什麼怪物，整場比賽被壓著打，被壓的毫無還手之力，對方進的還都是神仙球，你讓他怎麼防！眼前這個帶球的對方的隊長，如果不是上半場“大發慈悲”，他身後球網的窟窿只會被穿的更大。
不僅如此，整場比賽晃翻自己隊友的次數兩隻手都數不過來，既花哨又實用，如果不是比賽，他都想就站在一旁好好欣賞，那讓人眼花繚亂的擺腿動作好像只在比賽裡看外國人玩過，能玩出這樣花活的人可都是個頂個的腕兒！這是魅力！無與倫比的魅力！
好像感受到了回馬燈，明理高中的門將竟然回憶起了往昔，當初為何喜歡足球，為何加入學校的足球隊，又是如何一步步在全國大賽中披荊斬棘來到這裡。這所有的一切就像是一場夢，現在，該是夢碎，不，夢醒的時候了。
直面門將，葉世一沒有過多花哨，直接一個精準的貼地球推遠角，這次準頭有了，明理高中的門將甚至沒做過多反抗，只留給攝像機一個無助且落寞的背影。
5:0。一個讓人意想不到的比分。
剩下的時間內堪稱垃圾時間，雷東用掉最後的換人名額換下葉世一吳泉兩名主力球員。明理高中的教練口都喊幹了，都是在說什麼“沒關係盡力了”“剩下的比賽時間好好打，放開打，結局已經無所謂”之類的話，其實坐在替補席上的其他球員心知肚明，要是今天球隊真的能盡力，不至於此。
賽前，洲大附中的所有人都沒想到第一場比賽，在“夢劇場”取得如此大比分的勝利。待到結束的哨音一響，眾人全都如釋重負松了一口氣，洲大附中在“夢劇場”的第一場比賽，可以用近乎完美來形容。何為近乎？就是還有美中不足，卻是瑕不掩瑜。
有歡便有悲，洲大附中這邊一片融洽，而明理高中這邊則一路低沉，球員癱坐在椅子上，拿球衣、毛巾蓋住自己的頭，有些在偷偷抹眼淚，明理高中的教練一改比賽時的嚴肅，此刻化身慈父，一一安慰傷痛欲絕的球員。
這場比賽沒什麼好說的，技不如人，甘拜下風。
雷東主動上前與明德高中的教練握手，並奉上幾句安慰的話。從雷東收集的資料來看，眼前的教練和當初與在秋城高中的自己何其相似，都是從小地方一路拼上來的。每隊伍都有一段不同尋常的經歷，一路上全是敵人與自己人的血與肉。競技就是這樣，踏著很多隊伍才能走到今天的高度，一將功成萬骨枯，回首過去，路上盡是流不盡的英雄血。
或許是感同身受，想到了一年前的自己，葉世一也走過來，一個個安慰起了明理高中的球員，但這些球員明顯對葉世一沒什麼好感，不是撇過眼去就是甩開手，非常明顯的抗拒情緒，最後還是他們的隊長出面做球隊代表和葉世一握了個手，雖然他也不爽葉世一，但面子還是要做足。
你無法對一個親手將他們送出局的人有好感。人非聖賢，沒有誰能真正做到豁達。
兩邊教練侃侃而談，兩隊隊長雙手一握，場上是敵人場下是朋友的這一幕，被官方宣傳的工作人員抓拍到了，又一個能宣傳“正能量”的點應付上頭了。
德國時間八點整，足球青訓教練埃德蒙德正在巴伐利亞區的某棟小公寓裡，享受著妻子漢娜為一家人準備的早餐。他們的孩子亞當正不緊不慢吃著全麥麵包與牛奶，有條不紊地收拾著書包，往裡面塞進形形色色的紙張，這些都是他通宵達旦做出來的研究資料，趁著放假要與同好會的人交流交流，今天的議題就用得上這些資料。
亞當從小就是一個安靜的孩子，無論是性格還是志向，都無法繼承父親埃德蒙德作為前職業球員的衣缽，因為對他來說相比於足球，學術研究更讓他著迷。
看了一眼時鐘，亞當匆匆忙忙將口中的麵包嚥下，囫圇喝完了杯中的牛奶，背起書包留下一句：“我出門了。”
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“嘿，亞當。”漢娜剛剛坐在餐桌前，給全麥面包裹上水果醬，對著急不可耐的兒子喊道，“讓你父親開車送你吧，這裡離工業大學還是挺遠的。”
亞當的同好會是屬於研究性質的學生團體，慕尼黑工業大學對於這樣的同好會性質團體，非常樂意提供地方供他們研究交流，前提是要打個書面報告以及有負責老師監督。
“不，媽媽，爸爸的車太老了，我不想坐，更何況。”亞當三下兩除二穿好鞋子出了家門，還探了半個身子在門口，“要是爸爸送去學校，再送你去醫院又回訓練基地，一定會遲到的，他那邊的球隊管理可嚴了。”
亞當說完，“咔”的一聲將門關上，隔著門都能聽見踏著樓梯匆忙下趕的聲音。
“這孩子，竟然嫌棄你的車子老了。”漢娜不禁感慨現在的年輕人對物質的狂熱追求，家裡那輛車買來也不過五年，亞當就嫌老了，並且還時不時提一嘴想擁有一臺benz-amg。
“知識也在日新月異更新，這輛車五年前的技術，放到現在來看確實“老”了。”作為青訓教練的埃德蒙德，最能理解“江上代有才認出”的道理。
“快點吃吧，今天我有重要的事，待會送你去醫院上班我要趕回訓練基地匯報情況。”
埃德蒙德將妻子送到一家不大不小的私立醫院，然後開車去到自己所工作的青訓訓練基地。停好車去更衣室換上一套運動服，手裡纏著個哨子，腋下夾著一塊平板電腦，正向青訓總監的辦公室走去。
在外敲了敲門，裡面卻沒有絲毫回應。埃德蒙德聳了聳眉毛，轉頭就往訓練球場趕去。按照埃德蒙德對這位上司的瞭解，他一定在球場巡視去了。。。