事實上, 廣撒網的道理不是只有趙玦懂的, 大家都知道，多報專案得獎的機率才高, 但是廣撒網也要看實力的, 貪多嚼不爛，一天的時間, 完不成專案最終連比賽都不能參加。
人多的小組可能會分隊合作，而人少的, 大多一個專案就夠嗆了。
瀟瀟確認趙玦真的要和她組隊後，樂瘋了，衝回教室向班主任報名。這時候，班裡留下的同學不多，大家都領了材料各自想辦法去了。
班主任“鋼盔”一聽就趙玦和瀟瀟兩個人, 腦中的某根弦就跳了跳, 但是他不動聲色，利索地讓她報了兩個專案。
瀟瀟根本沒多想，她剛才聽趙玦說過原理和初稿設計，大概知道需要什麼東西, 興高采烈地跑去領材料了，趙玦一手拿著書一手插著褲兜慢悠悠地走回來，和班主任打了一聲招呼，放好了書，跟著瀟瀟去看材料。
瀟瀟已經把東西挑了七七八八，看到趙玦來了好像找到了大靠山一樣, 舉著東西給他瞧，還一一說明，完了問：“我找的對不對？”
眼裡充滿了期待。
趙玦點頭，走過去又挑了幾樣。
東西都要登記的，不能隨便浪費。兩人登記完出來，瀟瀟還一副雀躍的樣子，只因為剛才趙玦肯定了她。她拿的都沒錯！
有趙玦在，兩人都不用去找老師輔導，趙玦帶著她去了操場，一邊曬太陽一邊動手製作。
曾經也是學校裡的尖子生，瀟瀟不是真的特別笨，她“笨”的原因很複雜，但對這個專案來說，趙玦已經把核心剖解給她看了，她也看懂了，兩人合作起來並不艱難。
趙玦也發現了，雖然這個同學經常腦子像堵住了一樣完全不會對知識融會貫通舉一反三，但是只要他講得透徹，她一旦記住再也不會忘記。而且她執行力非常強，合作中他佔主導她做副手，他說什麼她就做什麼，做出的效果一點不打折。
這幾個發現讓趙玦開始對陳瀟瀟改觀了。
瀟瀟自己也發現了，她好像也不是這麼笨，趙玦教她的東西，她都懂了，而且理解透徹。
兩人的動作非常快，下午三點多的時候，兩個專案的成果都出來了，一個是動力船一個是過山車軌道。
動力船要測試，兩人一人捧著一件成果，跑去找測試的地方。
測試的水道學校當然提供了，也是明天比賽的道具，但是數量有限，不能滿足一組一個，只能幾組共用。
共用涉及到保密問題，大家都是遮遮掩掩過去的，要看別人不在的時候才放船測試。
瀟瀟他們過去的時候有一組人正好在，對方看到他們兩人出現，明顯愣了愣。
“趙玦！你不是說不參加的嗎？”有男生咋呼起來。
趙玦拿著動力船站在那：“我想要航模。”
其他人哀嚎起來：“早說啊！早說我們可以一組啊！”
趙玦看了他們一眼：“你們人已經滿了。”
那幾人唉聲嘆氣，紛紛說這次輸定了。
但是說歸說，大家都是意氣正盛的少年，內心不一定服輸，幾人起鬨著讓他們轉過去不許看，派了兩人看著他們，剩下三人抓緊時間測試。
趙玦很大方，背過身安靜站在那，瀟瀟也學著背過了身。只是她抬頭看了看身邊的人，忍不住抿嘴笑起來。
趙玦側頭看到了，奇怪地看著她。
瀟瀟小聲說：“我覺得我運氣真好！”
話音剛落，“看守”他們的同學聽到了，立刻應和起來：“就是啊！和班長一組，肯定得第一嘛！”
趙玦沒回應，低著頭不知在想什麼，或者只是單純等待著。
對方測試的時間不長，很快就有些懊惱地起身了：“你們先來吧，我們再看看。”顯然是遇到了什麼問題。
趙玦也不推拒，直接過去放下船。他連保密的問題都沒想，任憑大家圍觀檢視。
趙玦設計的動力船是蒸汽動力，因為他說這個最原始的動力最保險，不怕明天沒風沒太陽導致動能不足。
蒸汽動力就是加水燒煤，這些地方都是迷你型的，另一組的人神奇地看著這個小型的鍋爐，心裡的不服氣越來越少越來越少。
當鍋爐燒到一定程度，產生的蒸汽達到足夠限值時，小船慢慢動了起來。
瀟瀟目不轉睛地看著小船沿著水道往前跑，一米、兩米、三米……
“成功了！”她激動地跳起來。
趙玦拿回小船，對上瀟瀟溢滿歡喜的眼眸，眼裡也染上了笑意。
周圍看著的同學卻心情低落。趙玦的船比他們強太多了。
趙玦只試了一次，試完他就拉著瀟瀟回去了，回去繼續修改小船，因為他覺得船有些偏離方向，而且航行速度與距離還能改進。
瀟瀟一點都不厭煩，陪著他繼續做，一直做到趙玦測試後徹底滿意為止。
即便如此，他們也在晚自修前把作品全都完成了。所以當大家在晚上繼續討論製作作品的時候，她跟著趙玦跑去了圖書館看書。
“有學霸在真好。”她暗自偷樂。
趙玦看著傻笑的同學，再次疑惑她的腦迴路，但興趣不大，疑惑了一下就自顧自看書了。
第二天比賽，一切都在預料之內。趙玦和瀟瀟的船航行得又快又直，準確到達最高得分點；過山車軌道設計複雜，獲得多個加分點，小車放上去，眼看著它在軌道裡轉啊轉啊轉，最後準確無誤地進入考核要求的指定軌道。
兩個專案都是最高分，第一！
瀟瀟激動壞了，拉著趙玦的手臂跳啊跳：“班長你太厲害了！”
趙玦挺淡定的，只是臉上帶了一點喜色，說：“一半是你配合我做的。”
所以，最後的航模，兩人一人一個。
這一回，是楊柳羨慕瀟瀟了。“早知道我和你一起去圖書館了。”這樣就能遇到趙玦，就能得到一個航模。
大家都問瀟瀟怎麼和班長組上隊的，瀟瀟就說去圖書館碰到班長，班長聽說獎品是航模就想參加比賽，於是兩人就組隊了。
科技節的興奮還沒從大家心中消散，瀟瀟拿著航模還在激動中，咣噹一下，班主任拿著期末成績過來了。
“科技節大家也玩得很開心了，過了科技節就是寒假，大家回家過年不帶著成績走，親戚問起來多不好意思？”
“不！好意思的！我們不要知道！”有同學開始哀嚎。
班主任笑眯眯的，當作沒聽到下面迅速瀰漫開的悲傷，招呼趙玦把成績發下去。
就只是一張成績條以及班主任任課的化學試卷而已，別的科目估計晚點會來發。但是成績條已經足夠了，那些試卷在很多人眼裡都沒用。
發完成績條還不夠，全班的成績被貼在了教室後面，每科的班級排名、段排名以及總分的班級排名、段排名都有。除此之外，還有他們中考成績以及上次的期中成績，橫縱面對比都有……班主任太狠了。
瀟瀟拿著成績條，整個人僵硬在座位上，全班43人，她第36名。而年級段裡，她看似進步了，實際沒什麼差異。351名，一中的升學率，這個名次二本偏下，很可能就是三本。
更難堪的是，這一次除了物理，她連化學都不及格了……拿著化學試卷，她都不敢抬頭看班主任的臉。
名次有進步，只是因為生物分數高了一點，卻不是她自己的成果。
班主任走後，果然課代表紛紛出動，從任課老師那領來了各科試卷，瀟瀟低頭看著自己到處是扣分的試卷，聽到後面劉洋驚歎：“班長，你不是學霸，你是學神吧！理科滿分也就算了，語文分數都這麼高！作文為什麼只扣了一分！”
瀟瀟腦子裡亂哄哄的，屬於原主的無力感撲面而來，那種無論怎麼努力都無法進步的絕望，讓她幾乎喘不上氣來。
她強壓住內心的情緒，快速收好試卷，往教室外走去，路過教室後面的成績排名，她看了一眼，每一門課，除了生物，她都是墊底……而中考成績，她當時在班裡卻是第十八名……
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瀟瀟內心的痛苦茫然再也壓制不住，她快步走出教學樓，往操場走去。
她繞著操場跑步，用力發洩內心的壓抑，跑著跑著跑不動了，又一圈一圈地走，整個人魔怔了一樣。
也不知道走了多久，突然坐在地上哭了起來。
這不僅僅是她的情緒，還是原主的情緒，高中三年，對原主來說是黑暗般的記憶，一切的努力都沒收到預期的回報，一次次想要往上走，卻一次次被現實重重打下去，太痛苦太絕望了。
“我已經很努力了！為什麼我就不行呢！”
“別人玩的時候我背書，別人休息的時候我做題，為什麼……為什麼這麼多努力卻一點用都沒有？”
“我還要做到什麼程度才可以？”
瀟瀟坐在操場上嚎啕大哭。
冬日的寒風呼呼地吹著，瀟瀟把所有的壓抑和難過都哭出去了，這才抹著臉慢慢往回走。
她去廁所洗了臉，慢慢往教室走，走到教室門口時，坐在門邊的同學說：“瀟瀟，鋼盔剛才找你了。”
瀟瀟沒抬頭，哦了一聲，轉身往辦公室走。
班主任正坐在工位上，身邊沒人。
她敲門進去。
班主任姓嚴，為人嚴肅但是人其實很好，就連班裡討厭他太過嚴厲的學生都知道他心軟。他一眼就看出了瀟瀟哭過了，心裡暗暗嘆了一口氣。
“這次的考試還是不太理想是不是？”他略帶輕鬆地問她。
瀟瀟低著頭點了點。
班主任說：“別灰心，我看到過很多這樣的孩子，可能以前的學習模式和高中差別太大了所以適應不了，不是你真的很笨很差，只是還不適應而已。而且，到了這裡，考不及格很正常的，不要因此就有了畏難的情緒。”
瀟瀟沒說話。
“我知道，你以前很優秀，你要這樣想，這個班級裡甚至整個年級段，所有人在初中都是和你一樣優秀的，光我們班，曾經是班長的同學就有9個。”
瀟瀟說：“可是，我不知道我問題出在哪裡了，為什麼那麼多人都進步了，我加倍努力卻沒什麼效果？”
班主任卻說：“別把自己逼得太緊了，也不要這麼緊張。我看你總是壓力很大的樣子，有時候越是壓力大越學不進去，你放緩了心態，慢慢來。說得極端點，你每次都考差也沒關係啊，只要高考這一次考好了，那就是好的，不是嗎？”說著，他就笑了起來。
瀟瀟跟著露出了一點笑意，讓嚴謹的班主任說出這樣的話來，真的有些意外了。
“下學期文理分科，想好了嗎？”
瀟瀟搖頭：“我覺得我文科理科都很差……”
“看你的興趣，不要看成績，有興趣才學得好，沒興趣只會越學越難。”
瀟瀟點頭表示自己知道了：“我寒假再想想。”
“和你家裡人也商量商量，成績的事不要著急，有的人高一成績不好，但是高二高三卻越來越好，厚積薄發的人很多，只要不放棄會有結果的。”
可是曾經的原主並沒有結果……瀟瀟走出辦公室，心裡感動班主任的關心，同時也思考起原主的問題來。
是不是如班主任所說，真的是初中和高中學習模式改變適應不良呢？原主的學習方法似乎真的有些問題。
現在期末考試結束了，她終於可以仔仔細細覆盤原主的學習方法，探索如何改變了。
想著想著，她不想回教室，又去了操場。
作者有話要說： 原主的遭遇現實裡真的有，高中時，身邊都是初中時的優秀學生，可高中後有的人不斷進步，有的人越來越差，有人天賦好不努力成為差生，有的人拼盡全力中游蕩蕩……壓力最大的時候，做眼保健操時突然就哭了，哭完又覺得渾身輕鬆，沒什麼好哭的……
明天21點見～
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