星期一
學生們紛紛從溫暖的被窩裡爬起，依依不捨地離開充滿著冰涼空調氣息的宿舍，越過熱氣滾滾的走道，向著教學樓方向而去。
此時已經是六月份了，也接近學期末了。
也就意味著不可以偷懶缺勤了，要不然就掛科了。
沒辦法，要不是嫌補考麻煩，幾乎沒有人願意來教室打卡上課。
而這也是大部分院校學子的心聲。
但是燧人技校這邊在許黎完善相關制度後，現在補考也只剩一次機會。
誰要是期末掛科不及格，可以補考一次。
但是補考過後，你若是還不及格的話。
那不好意思，你可以拖著你的行李回家了。
而也正是因為這樣嚴格的制度上，有些時常想摸魚鹹魚的學生們也變得勤奮起來。
往往會在期末考試日期通知後，提前一個月去複習，以免掛科。
電工1班
此時已經有不少學生來到教室。
“班長，我聽說我們老師是請病假了是嗎？”
“嗯，老師跟我說了，他這個星期估計都不能來上課。”
“啊？那這星期誰來代課？”
“不清楚，不過我想學校另有安排吧。”
一些學生紛紛議論道。
丁零零零零...
上課鈴聲響起。
學生頓時安靜了下來。
不久，一個穿著白色襯衫的大叔走進了教室，讓學生們頓時一愣。
“同學們！你們好！由於你們的老師請了假，這個星期就由我來為你們暫時授課。”
許強站到講臺上，掃視了一眼這些學生娃子。
代課老師？
眼前這個大叔是我們的代課老師？
這...
學生們有些不敢相信。
“那個大叔...”
一個男學生弱弱地舉起了手。
“叫什麼大叔？要叫我老師或者強哥知道吧！”
許黎微微瞪了他一眼。
“是是，那個老師我記得您好像是學生的電工師傅吧，怎麼...”
很明顯，這個學生是認識許強的。
不說他了，其實班內大部分人都是認識許強的。
因為許強算是學校內電力維修的負責人，很多電路問題都是他親自搞定的。
所以，學生們對許強這個電工師傅還是有點印象的。
“咳咳，我的確是學校的電工師傅，不過經由你們校長的商量決定，便讓我暫時擔任你們的代課老師。”
聽完許強的話後，學生們面面相覷。
怎麼感覺不太靠譜的樣子？
這學校就隨便找了一個電工師傅來代課？
這讓他們感覺有些敷衍。
“同學們，我知道你們懷疑我的能力以及學校的決定，不過據我瞭解，你們現在是進入了實操階段了對不對？”
許強問道。
學生們點頭。
“那叔叔我帶你們一陣應該是不成問題的。”
學生們：“......”
好像挺有道理的樣子，但是總覺怪怪的。
“好了，總之你們也別多想了，叔..老師我直接上課吧，現在我會給你們班的每個小組一個電路問題的電器和相應的工具，且每個電器出現的問題不同，你們這節課的任務就是試著能不能將其修好，如果能修好的話，那就試著去探尋它為什麼有問題？問題出現在哪？怎麼修？
我將會給你們70分鐘的時間，剩下的時間就為你們解答。”
許強講完之後，就有兩個年輕的電工師傅抬著一個大箱子進了教室。
而後就將裡邊的問題電器和工具按照小組的順序分發下去。
“好了，你們現在手中就是有問題的電器，還有常用的維修工具，有電燈管有小風扇，這些都是壞了的，但是能修好，凡是能夠在這節課修好的，並且答對其中一個問題，那我我會加10分的學分，好了，現在請開始吧！”
隨後，許強就不再多言。
拉過講臺上的椅子坐著，一邊在帶來的膝上型電腦上打字。
學生們見到這種操作後也是紛紛愣住。
不是，這就讓我們開始動手了？
啥也不講，就什麼主意事項之類的。
見這樣的情況，學生們也只好開始動手了。
只是他們也是有些一頭霧水，不知道從哪裡修起。
在茫然了幾分鐘後，學生們開始拿起手中的工具，開始為桌上的問題電器通電、測量。
漸漸的，整個班級明顯地呈現出這樣的現象。
各個小組的人圍坐在一起，討論該怎麼樣修好發下來問題電器。
有些學生見到不會的還會查資料電路的結構啥的。
許強看了一眼情況，嘴角微微勾起，滿意地點了點頭。
這樣才對嘛，不懂的先動手試試看再說，大不了多翻一下教材資料就熟了。
以前他也是這麼過來的。
許強合上了筆記本，來到下面走一圈。
學生小組只見彼此討論，有幾個發到問題燈管的很快就將其修好，亮起了燈。
雖然不知道是不是誤打誤撞的，但是這樣已經不錯了。
現在只要琢磨這燈管之類的問題出現在哪裡就可以了，知道準備修的辦法就行。
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“這個LED燈怎麼不亮的？”
“是啊，我都拆了好幾遍了，改接了好幾次線了，怎麼還是不亮？”
這時候，許強逛到一個學生小組身旁，見到他們似乎很煩惱的樣子，便湊過去一問：
“怎麼了？修不好？”
“啊？老師，這個燈我們弄不了，老師修不好。
”
幾個學生見許強來了解釋道。
“我看看！”許強將那個跟盤子似的LED等拿了過來，這上面分佈著密密麻麻地燈珠。
許強試著通上電，果真不亮。
“你看吧老師，就是不亮，一定是燈珠或電源板的問題。”
一個學生擺了擺手，示意結果就是如此。
“那我來試試看。”
學生們給許強讓開一個座位坐下。
許強拆開這個LED燈，露出裡邊的電路板。
“我們先把這電源部分先給斷開，給這個燈通上電，看看電源部分有沒有輸出。”
許強一邊講，一邊用電壓表測量了一下，發現沒有反應。
“看來是電源部分的問題，我們拆開看一下。”
將包裹著電源板的黃色膠紙撕開，露出了裡邊的樣子。
上面有一個小小的“圓筒”——圓機，上下仔細翻看了一下，發現也沒有燒壞。
“你們看遇到這種情況的話，先不要急於下定論，先用腕錶測量一下，看看這個220伏的交流電有沒有輸入。”
許強一邊操作，一邊說道。
結果還是沒有任何反應。
然後又測了一下另一條線，只聽得腕錶滴的一聲響了。
有反應。
最後測了一下第三條線，沒反應。
“你們看，第三條線測了沒反應，藍色標筆不動，現在我先把這個紅色標筆下移一些，你們看有反應是吧？”
果真如許強所說，將紅色標筆下移了一些後，腕錶就有了反應。
“嗯嗯嗯~”
幾個學生紛紛點頭，認真地看著許強的操作。
“看到了是吧，那由此可以得知，這個燈的問題就是這最後測的線和外殼分開了，我給這個用烙鐵焊一下就可以了。”
許強用鑷子將和外殼分離的線彎下，然後用烙鐵焊了一下，散發出一道細小的白煙。
做完這些之後，他繼續說道：
“那我們重新通上電，看看如何？”
許強重新將插頭插上，下一刻，這個跟大圓盤燈頓時就亮了起來，發出紫紅色的炫光。
“哇！”
這引得學生們一陣驚呼。
“所以說，在遇到類似的問題的時候，不要過於武斷，先將電板電線各個部分檢測一下，看看哪裡出了問題，找到問題後自然就可以迎刃而解了，不用想的太複雜。”
許強接著道。
其實，這樣的問題對於他這樣的老電工來講是遇上很多次了，解決起來也很簡單，但是要教這些學生娃子還是得展示一下，不然他們很容易毛躁，毛躁就可能解決不了問題。