"你怎麼做到的？"布教授伸手拿出紙筆，開始記錄著。
雖然年輕一輩的學者們更傾向於平板或者是筆記本，但布教授年齡畢竟在那。
年輕人的東西，用不慣，他是跟不上時代了。
"這個嘛~"寧有些為難。
"放心，布教授並沒有惡意，他只是希望研究那種現象罷了！不會傷害到大針蜂的！"特警官在一旁提醒。
對此，布教授對特，投向感激的目光。
只有特自己明白，老人的眼神中其實是別有深意的。
什麼深意？
因為當初，品學兼優的特同學可是沒少逃人家布教授的課。
布教授可是大學特聘過來的教授，可那時候，特覺得上不上布教授的課對於警員來說意義不大，於是並沒有怎麼聽講，更是逃課的慣犯。
（根據往後的經驗，確實意義不大）
但是布教授還是給了特一個"過"，畢竟那個時候特的成績已經在校內出類拔萃了。
連布教授這個外人都是聽聞過他的名字，因此布教授打算睜一隻眼閉一隻眼，放過後者。
迎著曾經老師的目光，特有些尷尬的將頭扭向別處，假裝看著風景。
雖然這裡的風景，特和寧一樣都是看吐了。
寧在得到特警官和戰老人的首肯後，才緩緩說道："如果我記得沒錯，大針蜂應該是和精靈戰鬥中領悟出來的。"
"是和精靈戰鬥時候領悟的？"布教授重複問道。
"是的。"寧點頭。
"和大針蜂戰鬥的精靈的等級為多少級？"布教授急切。
"88級。"寧老實地說道。
（特之前就已經告知過寧，關於血屠的資料。因此這裡並不是靠著心靈圖鑑得到的情報，可以公開）
"88級！？"布教授笑了，他笑得有些不以為然。
科學的本質是什麼？就是懷疑一切！
科學的精神是什麼？就是懷疑精神！
因此，在聽到寧說出"88級"的時候，他幾乎是本能的開始懷疑這個青年，是不是在這胡咧咧，撒謊！
他是這個生命本源學科最頂級的專家，任何都別想誑他。
根據大半輩子的研究，生命本源的壓制，基本上是存在於所有精靈的基因之上。
正是因為有著生命本源的壓制，精靈的種族才能得以更好地繁衍。
野生精靈種群就是靠著這種本能躲避危險。
一旦感應到來自高等級精靈生命本源的壓制，離著老遠，它們就得開溜，畢竟生存是生物的第一使命不是。
可精靈和人類建立起生命的聯絡之後，就會破壞精靈的這種本能。
因為人類是自然界唯一一個可以為了一些其他的東西，例如信念、榮譽，從而放棄自己生命的物種。
而人類的這種"捨生"，就會靠著訓練家和精靈雙方日漸強烈的聯絡，潛移默化地影響精靈。
漸漸得，在關鍵的時候，精靈就會變得和人類一樣，在某些場合不懼死亡，為了它們認為重要的東西（如訓練家的生命），拼死抵抗，甚至放棄生命！
他們的本能因為和人類的聯絡，被徹底改變！
而所有野生精靈是沒有這樣的能力的，生命本源的壓制對於非收服的精靈來講，就是絕對。
這也就是訓練家所收服的精靈們，可以抵抗高等級精靈生命壓制的原理。
但是，訓練家和精靈究竟經歷怎樣的事情，才能讓精靈有這樣的改變！
這個過程又是怎樣的？
雙方的關係到了何種程度才能有這樣的轉變？
具體的操作過程是什麼？
有沒有可能**、重複這一操作，讓大量的精靈都能掌握這樣的能力？
這一切都是布教授想要知道的答案。
但是我們先把這些問題扔到一旁。
因為現在，有一個更令他無語的問題擺在他的面前。
你說你大針蜂是在和88級精靈戰鬥的時候，領悟的這個能力？
那麼好了，這裡就有一個不可迴避的關鍵問題。
你是怎麼在一個擁有88級精靈訓練家的手中活下來的。
布教授知道，精靈想要無視等級上的壓制，就不可避免的不斷、經常承受來自高等級精靈的壓制。
根據他的實驗，在實驗室不論如何的操作，都無法實現。
在普通的對戰之中，精靈同樣是無法覺醒這樣的能力，連成長都是難得一見、
就在不久的日子前，戰告訴布，只有來自真正死亡的威脅，精靈才有可能成長。
而且還必須是和人類建立生命聯絡的精靈才有可能。
可這就會讓布的研究徹底陷入死衚衕。
真正的死亡威脅，這個怎麼研究？
總不能真的殺死實驗室的精靈吧？
他會受到精靈協會的控告，失去學者的身份，甚至來場牢獄之災也不是不可能。
精靈對戰這條路也徹底封死，沒有人會想要殺死對方的精靈。
他怎麼取樣？他怎麼分析？
難道說，他只能去區外世界觀察精靈生死戰？
這倒是個新思路，可人家80多歲了，去了區外世界，還能不能活著回來都是問題。
（當然，布要是在戰老人陪同下，那自然是兩說）
因此，布教授認為，理論上只有寧和大針蜂受到了來自高等級精靈和訓練家的追殺，才有能讓大針蜂領悟這樣的能力。
但是轉念一想，後者怎麼可能活下來？
一定是還有他未知的地方，寧一定是用了其他的手段讓大針蜂領悟了這項能力。
他這才親身拜訪後者，看看有沒有那一絲的可能。
哪想，這一切竟然回到了原點。
"你是說，在一位擁有88級精靈的訓練家的追殺下，你的大針蜂領悟到了無視等級壓制的能力？"
布教授摘下眼鏡，揉了揉眼角，看起來他很疲憊。
"從當時的情況來看，是這樣的。"寧點頭，誠實地回答道。
"哎~"布教授有些無語，接連搖頭。
這都什麼跟什麼啊？
你怎麼可能在那種訓練家的手中活下來？
真以為我對精靈對戰毫無所知？
（布教授有一隻70級的精靈）
世界真是大了，這人什麼話都敢說了。
在一位擁有88級精靈的訓練家手中活下來。
這樣的話，擱在布教授年輕的時候，別提說了，他連想都不敢想。
再看看現在的年輕人，吹起牛來啊，那真是臉不紅，心不跳。
而且還是在眾多各界能人的眼皮子底下。
可接下來，布教授認為的劇情並沒有發生，
"嗯？哎！"布教授環視周圍的其餘三人，均是一臉地淡定。
布教授不解，不是，你們都聾了？
這位同學說的話，你們怎麼沒聽見，那一副副理所應當的表情是怎麼回事？
"老戰，你說說你的看法。"布教授看著自己的好友。
在三人當中，最有發言權的自然還是戰，無論是資歷？實力，還是年齡。
"嗯。"戰只是簡單地點點頭。
之後，之後就沒下文···。
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布教授嘴角抽搐，個老不死的，你點個錘子的頭啊！
這青年在這滿嘴跑火車，牛都滿天飛了，你不打算說兩句，教育一下這個不知天高地厚的後輩嗎？
坐在老人一旁的風見輔人更是一副"原來如此"的豁然開朗的神情。
"這師徒倆，今天這是怎麼了？"布教授面對反應如此怪異的師徒，反而他開始混亂了。
"難不成是我落伍了？現在的天才都能逆天到做出這等操作了？"布教授自己開始錯愕地想著。
但其中的細節，他實在不方面問，因為他知道特為什麼受傷。
雖然關都精靈協會。以地脈異常發生裝置爆炸的虛假新聞，去向整個關都掩蓋第八分局被人侵略的事實真相。
他也必須保持沉默。
可布教授知道，看著幾人的表情，這個青年說得是真的。
只不過，現在震驚不已的布教授，要是知道那位訓練家被眼前的青年打個半身不遂，失去行動能力，不知道又會是什麼想法？
"難道，他真的這樣強？"布教授還是有些不敢相信。
可看著眾人的布教授卻是瞬間想起，這位同學可是與特一同治療。
那麼說明，他真的很特殊。
"既然如此，那是否有可能···"布教授想確認一些事情。
布教授看了一眼戰，然後眼睛看了一眼病房的另一側，之後便站起身來，離開了座椅，陽臺。
戰馬上領悟其意，這是後者想和他說一些機密的話。
兩位老人神秘兮兮地來到病房的另一次。
"何事？"
"那個青年的精靈對戰水平如何？"
戰老人看一眼坐在輪椅上，曬著陽光的背影。
戰老人側耳在布教授的耳邊低聲說了一些話。
聞言，布教授舔了舔了他發乾的嘴唇，他顫動的眼神，足以表明他內心的不平靜。
那個早已被他風塵已久的實驗，似乎可以重新開啟了！
"可就是說，他能在很短時間裡，達到天王的實力！！！"布教授的呼吸都是急促起來。
"如果不出意外的話。"戰老人也是給出了前提。
絕對的事，絕對的話，即便是戰，也無法百分百確定。
"他的精靈，目前有幾隻？"布教授壓低了聲音，不讓其他人聽到。
"據我瞭解，似乎只有一隻。"戰老人略作思考，回答道。
"就是那只大針蜂吧。"
"嗯。"
"如果規定他未來收服的所有神奇寶貝必須滿足某一屬性，會不會對這個孩子的未來造成影響。"布教授小心翼翼地問著自己的好友。
戰老人並沒有馬上回答，他不明白為什麼後者會問這樣的問題。
"不會。"但是戰老人在好友迫切的眼神下，仍是說出了自己的看法。
他認為即便限定寧未來收服的神奇寶貝，其屬性必須滿足一種，對於這個孩子來講，並不會有所影響。
他還是能在精靈訓練界有極高的成就，這一點，戰老人那是深信不疑。
"那麼，就讓我來決定，他未來收服精靈的範圍吧！"
"精靈屬性和人類生命屬性的關聯研究？"戰老人立即反應過來，後者要做什麼了。
"你想讓他今後只收服一種屬性的精靈。"
"沒錯，這是我最後的請求！"
在布的研究生涯當中，有兩個遺憾，那就是"精靈生命本源壓制"和"精靈生命屬性和人類屬性的相關研究"，這兩個研究課題，一直都是沒有任何的突破和進展。
如今，這第一個研究課題，似乎已經進入了死衚衕，根本就沒有辦法在研究了。
那麼至少這第二個研究看起來又有可行性了，他又看到了一線希望。
布教授，不想空手而歸！
（晚上有三更。）