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024.教徒日常

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學生中自有共和國出身的貴族,對於國內財富最多的阿爾貝家,自然認識。

貴族有一套交際語言,查曼家族雖然幾近滅亡,但從其談吐,和極為好看的俊臉跟本地豪族阿爾貝的維維諾諾表情下,沒人敢輕視布蘭。

一陣口耳相接,加上握手後,兩人正式融入貴族派系裡面。

三派分批進入食堂,但走在前頭者,永遠是貴族派或者教士派學生之一。

食堂不小,可容納至少八十人同時用餐,這是為了接待貴客,比如來自羅馬的高層或者行經此處的大貴族跟其隨扈等做出的擴建。

扣掉執勤外出,還有苦修的的教士,共有三十五名神職人員在場。

趁著太陽沒落日前用餐,節省燭火,這是所有修道院甚至當代社會的慣例。

裡面有多排長桌靠攏,布蘭跟阿爾貝相視而坐。

用餐前的禱告,布蘭熟的不能再熟,但教士的禱告很繁瑣,感謝的人太多,一次用餐唸誦的經文就超過三百句,口水都幹了。

“哈利路亞……”

“讚美主。”

禮敬完畢,開始分食。

鍋碗瓢盆開始傳下,幹麵包,撒上野菜,跟一小碗稀稠的湯,這便是晚餐。

最近處於齋戒期間,所以牛羊奶,果菜為主,並不吃油肉。

在場的高階修士做出表率,但等下結束後,某幾個私人的房間內,廚房將有另一套可口美味送上。

用餐完畢,付出高額學費的貴族少年們自不用收拾,克里斯蒂安帶著布蘭兩人,繞著修道院周邊,講解各院位置。

當太陽快下山時,大片雲彩染紅,布蘭又隨人做了一次夜前禮經,便進入睡眠時間。

夜晚的修道院安靜的像似在無人島一般,教士們腳步放輕,捧著燭火行走,若無要事便用“手語”溝通交流。

有些長的兇惡的,暗夜遠遠遇到,就像遇見惡魔般嚇人!

……

躺在床上的阿爾貝想找布蘭說話。

“布蘭,你睡了嗎?”

“今天那位副院長,看起來好恐怖,就像……”

“布蘭?”

“閉嘴,我正跟天使溝通呢。”

布蘭沒理,打了記哈欠,閉上眼慢慢進入夢鄉。

兩個小時後,阿爾貝也發出微弱呼聲,進入睡夢之中。

凌晨四點不到,腳步聲開始走動,淺眠的布蘭睜開眼睛。

教士們準備晨間禱告,這時候的入學學生們也必須起身,督導的教士從一樓開始每間敲門,只敲一次,接著離去。

最遲一小時內,必須到禮經院外圍站著,一同參加晨頌。

昨日下午克里斯蒂安已經說過時間流程,若是遲到,等著的將是惱人的經文抄寫。

發呆十幾秒,布蘭慢慢起身整理,過了會,他發現阿爾貝仍然不醒,狠狠捏了阿爾貝圓臉,令其疼醒。

“疼!”

“你不起,我先走了。”

對陌生環境害怕的阿爾貝哪肯,馬上強打精神,飛快整理完畢。

參加第一次晨頌,布蘭只是嘴巴動著,沒有什麼感想。

禮經完畢,分配簡單清掃,跟著修道院聘僱的幾名世俗僕人,幫忙清掃禮拜院周邊環境,擦拭聖像等。

對每位學生來說,這是不可少的必要勤務,不論是否貴族。

布蘭被分配到最簡單的掃樹葉,但也不輕鬆,跟其他人裝滿整整六袋。

帶他的學長便是克里斯蒂安。

之後是早餐時間,一碗清水,兩張餅乾,一碟沒有任何油的苦味雜菜,讓學生介於飽餓之間--吃多了昏昏欲睡,容易墮落。

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吃過後開始上課。

授課院是一座兩樓高的石院,由本院教士過來傳授技藝。偶爾有其他修道院或者教堂之人來拜訪時,也會請他們來上課。

神學,文學,法律,醫學,此“四藝”為主,又可拆分多種細類。

哲學跟手語,邏輯學歸於神學。

拉丁語,法蘭克語,手語等歸入文學

財政歸入法律。

內外科,藥草知識,食物學等歸入醫學。

由擅長各項領域的教士到場授業,一次講解一個單元,讓學生背誦熟悉,下次現場考測,並且分成小組對賽,講授,背誦,辯論,基本按此流程。

而“武術”歸於副科,這玩意要交的起“金銀幣”才行。

比如想學騎馬,便可進入修道院擁有的馬場,由精通馬術者教導。

想學使劍或者槍術,每隔一段時間,此修道院會有來至教廷的騎士團成員經過,那時便可提出請求。

處與十字軍征戰時期,所以精於武術的教士並不少見。

許多讚美教徒的繪畫,也會描繪他們身備長劍,手持十字架的景象。

第一日上課,布蘭便遇上拉丁語教學。

一位鬍鬚沒颳得很乾淨的中年教士,要測試新人程度,便指著布蘭,放慢語速用拉丁語道,“請按我說的做出反應,先數數在場有幾個人,並且隨意唸誦一段聖詩。”

“二十八位學生,有兩位學生到了其他經院幫忙,加上老師您為二十九人。”

布蘭不假思索的回應,念的聖詩還帶有“捲舌音”跟“彈舌音”,這是最標準,正統的念法。

阿爾貝也懂,但被一叫,嚇的口舌打結,最後被命令坐下。

布蘭整個上午就在“拉丁語瘋狂說”過程中度過。

正常情況下,半島的意大利語跟拉丁語約有三四分相似,許多文法同單詞寫法都很接近,半島之人想掌握一口流利拉丁語,約莫三至四年便可。

但若非半島之人,則麻煩多了。

比如克里斯蒂安,他的意大利語雖然學得還行,但拉丁語的運用卻不佳,單復數,陰陽格轉換,總轉不過來,好在他其他科目還不錯,取長補短,想成功結業並不難。

下午上起經學辯論課。

一位白袍教士到場。

修道院的教育,從沒有“因人施教”這種高階操作。

這教士自顧自拿著“出埃及記”授課。

這是古教徒摩西的傳奇故事,講到紅海分流時停下。

看了場上無精打采的學生一眼,直接便來一場問答。

現場分組,每組二至三人,分數最低者便抄寫出埃及記。

第一問。

“若有人用掌打你臉時,當如何自處?”

此道題如雷貫耳,不能再熟。

回應聲很多,但由教士派子弟先回答。

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