“空間的就是把平面推廣到了空間，高等幾何是利用仿射坐標來解決一些複雜的幾何問題，微分幾何利用微積分還有函式之間關係，研究空間曲線和曲面的特徵……”灰袍講師在講臺上對一眾學生們介紹著之後的全部課程內容。
馮茂聽的心中感慨，這不就是回到大學了麼。這些課程都是馮茂在新學期的課程。如果沒有被弄到這個世界的話，自己應該就學完了這些課程。
講師介紹完了要講的內容，直接開始接下來的課程內容。馮茂越聽越感覺自己好像回到了大學，老師更多是直接講述課本的內容。半個多小時很快過去，馮茂聽懂了。正如當時在大學聽課一樣，雖然能聽懂，卻找不到其中為什麼要這麼做的理由。
四十五分鍾一節課，灰袍宣佈這節課結束，精緻到了旁邊的教師辦公室休息。馮茂在自己的課本上標出了重點，正在做記號，旁邊已經站了名修士。“馮修士，我覺得你好像聽明白了今天的內容。”
“嗯。”馮茂應了一聲，抬起頭看向自己的新同學。這位姓曼海爾的兄弟年齡看著與馮茂差不多，都是不到20歲。從身上的靈氣判斷，這位曼海爾兄弟也有橡樹修士的水平。實際上這屋子學生的水平都至少是橡樹修士。從他們的靈氣與胸前法袍上的標誌來看，這幫傢伙都不是那種混經驗的傢伙。
“請問馮修士，你覺得老師講述的這個問題應該是用在哪一類法術上。”曼海爾繼續問道。
馮茂只覺得有些頭痛。這個問題一直是馮茂在大學時候頭痛的問題，自己學到的這些知識該用在哪裡。不管是高等數學的集合或者極限，說白了就是離散數學裡面的命題問題。而命題本身的意義又是什麼，這個得用數學的思維才能解決。
至於用到法術上，馮茂可以找出無數可以套用的物件。然而每一個套用的物件都對又不對。這不是高中課程，只要能理解三維空間，能夠構建出一個座標系，然後根據課本教授的內容把公式代入就可以解決問題。
一旦進入高等數學的領域，就是一種思維模式。馮茂看著曼海爾的目光，心中著實為難。自己當年就是沒辦法跟上這方面的思維。想到這裡，馮茂趕緊答道：“曼海爾修士，我也沒辦法給你一個解釋。我也曾經在這方面失敗過，到現在我也沒辦法找出從理論上的解釋。”
本以為這個回答能夠打發走這位同學，沒想到曼海爾卻繼續說道：“馮修士，你總會有點聯想吧？”
馮茂有些不快起來。這位怎麼這麼堅持呢？難道是從哪裡聽到關於自己的訊息，來找麻煩麼？
有了這樣的想法，馮茂直接說道：“我覺得曼海爾修士不如去問一下老師吧。”
曼海爾盯著馮茂看了片刻，說道：“那就打擾了。”
等這位離開，馮茂心情立刻不高興起來。就聽得其他修士的身體動作好像不那麼友好，馮茂直接轉身看向其他修士，就見他們在自己目光下恢復成無所謂的樣子。馮茂心情更不好了。尼瑪這是想弄啥呢？！
聖殿的修士高階課程和大學差不多，每天課程有六節。上午四節，下午兩節。除此之外，課程內容居然也和大學差不多。包括語言學、數學、物理、化學、連索引學都有。
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第一節課是數學裡面的微積分幾何，第二節也一樣。老師講述著微積分如何用在幾何學上。現在講述的是如何用微積分方程式推導幾何學公式的內容。S=π*R^2，在小學就學到的圓形面積公式，在這裡終於講述到底如何用數學方式推導出來。
馮茂聽完了這個內容，就想起了在拉尼亞的圖書館裡面學刊上的內容。幾百年前，耶萊教的修士就已經提出了更完備的內容，如何利用幾何學構建出更簡單實用化的數學。
微積分幾何課程倒是講的明白，然而老師也僅僅是講明白了而已。並沒有出現對於這些內容在現實法術中的應用範圍。第二大堂課程是索引課程，講述的是如何根據問題內容的關鍵字在聖殿大圖書館裡面查詢相關資料的方法。
這個課程與資料庫索引沒啥分別，馮茂判斷著自己拿到圖書閱覽權之後會面對的局面。大概就是面對著高高的書架，大量的紙質檔案。這樣的場面出現在心中，馮茂反倒心情好了許多。書架、書本、書香，自己從來不討厭這樣的環境。除非是在這裡找不出解決問題的方法。
中午課程結束，馮茂跑去食堂吃了飯，就找了個休息室找了個靠窗戶的位置坐下。聖殿大學並沒有在聖殿總部，而是在郊區附近。從窗戶看出去，天空還是灰濛濛的。呂林堡的空氣汙染並沒有因為這裡是聖殿的大學而放過這裡。更何況，這裡並沒有任何門派。第一次來這裡，感覺這裡就是一座古樸的建築，有點大型莊園的意思。
除了門牌號之外，沒有牌匾，沒有雕塑，沒有任何可以證明這裡身份的東西。只有一座座建築物。非得說的話，這裡看上去有點像是那種恐怖古堡。
校園裡的老師最多是灰袍，大多是白袍。作為聖殿的大學，這裡未免缺乏頂級學校的級別。馮茂正在看著窗外的環境，就感覺到又有人在偷窺自己。馮茂心中更是不快，扭頭看去，就見法袍飄動，門外偷看自己的修士在看到馮茂身體轉動的同時已經邁步走入了視線的範圍。
低頭看了看自己的服裝，馮茂只能看到一身普通的衣服。老婆露西亞倒是建議過穿上布加勒醫學院的校服，馮茂覺得這麼幹太招搖了。這座大學裡面都是各種修士，老師和學生穿的都是法袍。馮茂穿著布加勒醫學院的校服，會不會讓人覺得是一種挑釁。
聽了馮茂的話，露西亞笑道：“你想這麼多幹什麼。我讓你那麼穿，只是為了表明你的身份。你倒是為你母校考慮這麼做。難道是怕這幫修士去你學校打架麼？”
馮茂也覺得自己想太多。但是自己實在是不能不這麼想。自己的學校布加勒醫學院好歹也是凡人為主的學校，這裡的學生和老師都是修士。滿眼看到的都是各種法袍，讓馮茂這一身衣服顯得格外的刺眼。
下午的課程是物理學。老師上來就是一番講述，馮茂聽了開頭就開始向後翻書頁。如果沒有弄錯的話，大概兩週之後就要開始高能物理這部分。
高能物理學又稱粒子物理學或基本粒子物理學，它是物理學的一個分支學科，研究比原子核更深層次的微觀世界中物質的結構性質，和在很高的能量下，這些物質相互轉化的現象，以及產生這些現象的原因和規律。它是一門基礎學科，是當代物理學發展的前沿之一，並且交叉廣聯在凝聚態物理和天體粒子物理的有效探索。粒子物理學是以‘發現和’實驗‘’為基礎，而又基於實驗和理論密切結合發展的粒子的量子化探索。
馮茂心中開始浮想聯翩。這個世界真的很好，如果是那種靠唸咒就能施展法術的世界，馮茂只需要背誦咒語，或者還得讓自己的肉體與所謂的元素之間起共鳴。也許還有天知道什麼樣的神奇手段才能施展力量。
眼前這個世界雖然也有超凡之力，然而超凡之力本身並無意義。這世界每一個人都有超凡之力，區別就在於如何感受到超凡之力，然後正確的使用這種超凡之力。
正在想，就聽老師問道：“馮茂同學，你剛才在想什麼？”
馮茂一愣，沒想到老師居然關注自己的聽課狀態。難道自己真的是太扎眼了不成。
然而馮茂也覺得很無奈，只能站起來應道：“先生，我在想如何正確使用力量的方法。”
“什麼叫做正確的方法？”
“就是課本上講述的這些知識，如何有效的應用在施展法……神術上。”
灰袍的老師盯著馮茂看了幾秒，命道：“坐下，好好聽課。”
馮茂再不敢公開表示出自己在想別的，老老實實拿起筆開始做筆記。然而這些課程實在是無法引起馮茂的興趣。
稍微用了點小法術，馮茂的手指就開始感受到《高能物理》後面的書本內容。這部分內容是馮茂以前沒有學過的。高能物理裡面的研究與市面上那些內容完全不同，這些年至少聖殿的修士們從來沒有少過研究世界的努力。
譬如為了解釋核子之間的強作用短程力，基於同電磁作用的對比，提出這種力是由質子和(或)中子之間交換一種具有質量的基本粒子——介子引起的。修士在實驗上確認了一種新粒子，其質量是電子質量的207倍，這就是後來被稱為μ子的粒子。μ子是不穩定的粒子，它衰變成電子、一個中微子和一個反中微子，平均壽命為百萬分之二秒。
課本上講，修士最初提出的介子的電荷是正的或負的。基於實驗上發現的核力的電荷無關性的事實，發展了稍早些時候出現的同位旋的概念，建立了核力的對稱性理論。
又有修士用計數器統計方法發現μ子並沒有強作用，同時在宇宙線中利用核乳膠的方法發現了真正具有強相互作用的介子，其後，在加速器上也證實了這種介子的存在。
也不知道這幫修士們到底把這些大型裝置建設在什麼位置，馮茂真的是特別好奇。按照大公所說，大能們完全可以操縱自己的身體的基本形態。呼吸對他們毫無意義，便是宇宙射線只怕也傷不到他們。難道這幫傢伙們已經有能力飛出太陽系了麼？
不過再想想馮茂也放棄了這種想法。飛出太陽系需要飛船，如果是人類的身體，這點能量根本沒有足夠的航程飛躍光年計算的空間。
收拾心神，馮茂繼續閱讀內容。
修士認識到的基本粒子的數目越來越多。羅徹斯特和巴特勒在宇宙線實驗中發現v粒子(即K介子)，這就是後來被稱為奇異粒子的一系列新粒子發現的開始。由於它們獨特的性質，一種新的量子數——奇異數的概念被引進到粒子物理中。在這些奇異粒子中，有質量比質子輕的奇異介子，有質量比質子重的各種超子。在地球上的通常條件下，它們並不存在，在當時的情況下，只有藉助從太空飛來的高能量宇宙線才能產生。
這些發現了的基本粒子，加上理論上預言其存在，但尚未得到實驗證實的引力場量子——引力子，按相互作用的性質，可分成引力子、光子、輕子和強子四類。為了克服宇宙線流太弱這個限制，修士們開始建造能量越來越高、流強越來越大的粒子加速法術。實驗上也相繼出現了新的強有力的探測手段，如大型氣泡室、火花室、多絲正比室等，開始了新粒子的大發現時期。
隨著修士們的實驗法術，實驗上觀察到的基本粒子的數目已經增加到比當年元素週期表出現時發現的化學元素的數目還要多，而且發現的勢頭也越來越強。比化學元素週期表提出了，用強相互作用的對稱性來對強子進行分類的八重法分類不但給出了當時已經發現的強子在其中的位置，還準確地預言了一些新的粒子，用氣泡室實驗發現的Ω粒子。八重法很好地說明粒子的自旋、宇稱、電荷、奇異數以及質量等靜態性質的規律性。
在此階段中，證實了不單電子，所有的粒子，都有它的反粒子(有的粒子的反粒子就是它自身)。其中第一個帶電的反超子被發現了。此外，還發現了為數眾多的壽命極短經強作用衰變的粒子——共振態。
然而這些努力並沒有引發進步，馮茂真的是越想越特麼奇怪。