在扶蘇的要求下，扶蘇的次子贏虔開始跟著扶蘇一起就學，只是隨著李斯的政務越來越多，大部分時間都是由蒙毅負責教學，練武也就成為了兩位公子主要的學習內容。
和歷史上一樣，在魏繚準備離開秦國的時候被嬴政所阻攔，同樣的嬴政拜魏繚為國尉，於是歷史上的尉繚終於出現了。
考慮到尉繚還有離開秦國的打算，嬴政最終並沒有讓尉繚做扶蘇的老師，雖然以尉繚的才華教導扶蘇是錯錯有餘了，但嬴政還想看看自己能否馴服尉繚，讓他安心為秦國效勞，到那時候他才放心將扶蘇交給他，現在還是讓扶蘇好好的打熬身體吧，扶蘇現在的性格也太跳脫了，先在蒙毅手下磨磨性子也好。
可以說蒙毅的功夫著實不錯，而且是文武雙全的人才，所以這個無事可做的官二代和秦王的兒子相處的還可以，除了可以教扶蘇和贏虔練武，偶爾可以顯擺一下自己不同於一般武將的才學，看著兩個對自己很崇拜的小人兒，感覺這樣的生活也還不錯，而且看扶蘇的意思將來跟自己學習的公子還會更多，唯一不滿的就是扶蘇偶爾冒出來的古怪問題，自己不知道怎麼去回答。
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秦王政十年匆匆而過，時間來到秦王政十一年，秦國太子扶蘇已經五歲多了，嬴政已經將自己的精力放在了制定統一天下的策略之中，而扶蘇改造思想的大計不得不暫時中止，除了贏虔實在是沒有誰還可以和他一起學習了，贏虔甚至都沒接受李斯的教育，只能接受蒙毅的教導和扶蘇的毒害。
在這樣的情況下，扶蘇不得不將主要的精神放在了造紙術的研發中，自從上次獎勵了唐固之後，這些工匠的工作勁頭大幅提升，隨之而來的是研究有了顯著的成果，按張火的說法，紙張的漂白技術已經差不錯了，就是還沒辦法把紙張的變大，也就是紙張的韌性不夠。
“不錯。”扶蘇看著手裡的一塊潔白的紙張，注意到這些工匠殷切的目光，沒有讓這些工匠失望，誇獎嗎，惠而不費，何樂而不為。“這次是誰的成果，紙張的漂白效果超出了我的預期，該大大獎賞。”
“還是唐固的功勞！”工頭張火在旁邊低聲道。
“哦，是嗎，唐固，你來說說怎麼做到的。”扶蘇對唐固兩次改良造紙術充滿了好奇。
“回稟殿下，小人家裡世代為匠，曾經有人負責過蠶絲的製造，其中有一種副產品被稱為方絮，其功用與殿下所說的紙有相同的作用，於是小人專門向族中長者詢問過製作的方法，用在造紙中，才有這樣的功效，實在不是小人的功勞。”
“方絮，什麼東西，跟紙有同樣的作用，不是說紙是蔡倫發明的嗎？難道之前就已經有紙了？”扶蘇大為不解，他實在不知道紙的出現到底是怎麼回事，只記得是東漢蔡倫在造紙術上的名聲。
畢竟秦復只是一個普通的大學生，專業知識對就業毫無幫助，其他知識稍有涉獵，可以說是一個對什麼都知道一點，又什麼都不懂的“博物學家”。
按為數不少的大學無用論者的說法，一個高中生剛畢業的時候還能背元素週期表，還會解圓錐方程，英語過四級一點問題沒有，大學四年之後就把所有的知識都忘完了，大學的專業知識對將來的人生是毫無用處，甚至見了公務員考試的行測題目也覺得要是高考畢業那會考，鐵定是小菜一碟，大學畢業嗎，還是在報個班複習下高中知識吧！
“方絮是什麼，跟我說下。”扶蘇表現的很是隨和，說起話來跟普通小孩也沒什麼區別，對不知道的東西很是好奇。
“方絮又叫赫蹏（di），是繅絲的剩餘產品，繅絲以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用飄絮法制取絲，飄絮完畢，篾席上會遺留一些殘絮，當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層薄片，經晾乾之後剝離下來，可用於書寫，跟殿下所說的紙功能一樣，只不過這種漂絮的副產物數量不多，不能夠大規模生產，實用性不強。”
扶蘇明白了，這應該是紙的最早形態，中國作為世界上最早養蠶織絲的國家，在這個時期發現一些副產品實屬正常，經過幾百年的經驗積累，由蔡倫完成造紙術的升級，才有了後世的蔡倫造紙的傳說。
“好，西陵，記下來，賞唐固布十匹作為獎勵，另外既然你有如此能力，以後造紙作坊就由你負責了，待遇和張火一樣，張火只負責火藥的發明。”扶蘇並不是學化學出身的，讓他自己搞造紙，估計一輩子難有什麼進展，既然有專業人才，還是交給專業人士比較合適，他只負責獎賞就行了。
“火藥有沒有什麼進展？”說到火藥，扶蘇同樣是很關心，不說即將開始的統一戰爭，將來嬴政還要“卻匈奴七百餘裡”，雖然不懂戰爭，但不妨礙扶蘇知道火藥是剋制騎兵的不二法門。
旁邊的張火老臉一紅，作為這匹工匠的頭頭，不僅對這兩個專案毫無建樹，還被削權，讓他實在不知道老臉往哪擱，支支吾吾的不知道怎麼回答。
扶蘇見了哪能不明白，雖然有些失望，但也沒辦法，這種自己不瞭解的東西，想要給他提前上千年發明出來，實在是難為古人了。
“沒關係，慢慢來，發明創造總不是一蹴而就的，造紙術本來就和方絮有關聯，現在才這麼點成就，火藥慢一點也正常，不管多久，只要有成果就行，我不吝給你們獎賞。”
“我還有兩樣東西，交給你肯定沒問題，我給你說說。”扶蘇心血來潮，感覺自己目前的實在是無聊透了，除了練武連點娛樂生活都沒有，總不能天天都網工匠棚子裡跑，他想到了兩種簡單的遊戲，交給木匠出身的張火再合適不過。（未完待續）