令萬仞山吃驚不已的是，迎面走來的幾個人中，除了本校的校長、秦老師以及兩個看似教育局來的人以外，居中間的竟然是前天在醫院遇到的那個說法語的外國中年婦女！
那外國婦女當然也吃了一驚。在這塊絕大多數省份中學生都學英語、少部分學俄語、除此之外因高考壓力已無能力再學其它語言的土地上，要碰到一個學法語的成年人已經很難得，碰到一個熟練掌握法語的中學生簡直極其少見，而之前兩人在醫院有過會面，後來又在學校相遇，這是多麼難得的機遇啊！
那外國婦女先鎮定下來，向萬仞山打了個招呼。
範嘉佳以為對方是在和自己說話，連忙用英語回答。
萬仞山當然也習慣性地用法語回應了一聲，這時是在學校相遇，看看學校第一把手相陪、有看似教育局的人相陪的場面，雖然不知道對方的真實身份，但稱呼個“老師”想來不會有大的錯誤，而且自己的身份是中學生，即使稱呼有不妥，但憑著自己會一門國人極少會說的外語，只怕也可以降低些壞印象分。
萬仞山覺得自己應該先開口，但還沒來得及說，對方就已然道：“同學，謝謝你在醫院幫我的忙。不然我真不知該怎麼辦了。”
“這是我應該做的。”萬仞山除了這句，還真不知道應該說些什麼了。
於是中方人員一臉的愕然，然後開始瞭解前因後果。
問清了來龍去脈，校長可能是有所感觸，不由嘆了一句：“記得少年騎竹馬，看看又是白頭翁。”
雖然沒有直接的表揚，但在場的中國人都明白，校長此話的言下之意，大有“長江後浪推前浪，世上新人趕舊人”的意味。
又交流了幾句，一道鈴聲響過，萬仞山滿懷歉意地道：“要上課了，我先走了。”和幾位一一道別，萬仞山和範嘉佳、章程等人快速跑向實驗室。
路上，範嘉佳邊跑邊問：“虞千里，你說的是哪國語言？”
“漢語啊！”萬仞山裝傻。
“我是說剛才！”範嘉佳又好氣又好笑。
“噢，剛才啊，那是法語。”萬仞山應道。
“你怎麼學的？”範嘉佳帶著羨慕的口氣問。
到了實驗室，老師還沒來，幾個人慢慢地走向自己的座位。
“很多年以前，同年級有一位女同學，她會英語和法語，我是受她影響學的。”這可是真話。
但範嘉佳聽起來卻不是那麼回事。“很多年前”？那沒有十年，也有七八年吧？現在十六歲，難道這個“虞千里”在七八歲就情竇初開了？真是瞎扯。不過，看“虞千里”笑笑的樣子，多半是開玩笑。也許有些本事的人，總喜歡放低調子，以顯示自己與眾不同吧。而且，“虞千里”從來也沒有主動表現、不好張揚，都是在不經意間、不自然地表現出了自己的與眾不同，或許，這才是真正的高手？
想到這裡，範嘉佳對“虞千里”對自己的“保密”才沒有生氣。
實驗課在萬仞山看來過得很慢。
雖然有心瞭解一些物理、化學方面的常識，但動手能力怎麼都不行。做出的結果根本不如意，一些同學就按書上的理論去湊答案。萬仞山不幹，在勸說無果的情況下，只有自己另立門戶，寫上自己實驗的真實結果。
將實驗報告單交給老師才能走出教室。這時已經過了下課時間了，但萬仞山經再三實驗，還是無法得出理論支援的結果，只有一些連自己都覺得荒謬的結果。
但沒辦法，整個實驗室裡只剩自己和老師兩個人了，雖然下節課是自習，因實驗課耽誤是不會被處罰的，但自己一個人讓老師在等著自己，為自己耽誤時間，想想也過意不去，於是只好交報告，走人。
老師對這個理化理論和實驗都極差的學生無奈，雖然認真學習，但成績總上不來，而且實驗還常常得不到合格的實驗結果。這在科學研究上是好事，但合格的器材，總得不到合格的結果，到時實驗考試也通不過啊！
“虞千里”不願意偽造實驗資料，向來得到科任老師無奈中的肯定。但萬仞山將報告交給老師時，還是垂頭喪氣地道：“老師，我……”
老師沒有批評，只是道：“沒事，下次認真些，多看看理論，檢查各個步驟。”
萬仞山只有點頭稱是的份兒。
離開實驗室，萬仞山忽然頭腦清醒了：如果自己不是返老還童的身份，如果自己只是一名普通的中學生，為了成績，為了將來，自己真地不會篡改實驗資料麼？現在自己是懷著某種目的來到這裡，背後有退路，專業上保持著最前沿的程序設計能力；語言上保持著兩種外語的口語翻譯能力，雖非同傳，但水平相信也不會太差；經濟上，有著一筆數額不菲的存量資金，還有持續、穩定的盈利能力。各方面綜合起來，可謂無憂無慮，所以才敢在課堂上直面老師對學生的不公、敢於堅持真實的實驗資料而不造假。而如果自己沒有了這些背景，真地能在這物慾橫流的社會中獨善其身麼？
想想也覺得後怕。
其實自己也就是一個平凡不過的人，用幾年程序設計的高薪和投資回報，用自己多年的知識積累，才能在比自己小十歲的同齡人中出類拔萃，在相對沒有那麼多投資經歷、語言能力的老師中間顯得比較另類。
想到這裡，萬仞山不由感嘆：“平生只會量人短，何不回頭把自量。”自己不能用自己的優點去比別人的缺點，而應該充分發掘自己的優點，利用自己的優勢能力，把它發揮到極致，這樣才能在今後的正常生活中真正做到如魚得水。那才是真正生活。
但是萬仞山已經沒有辦法再想下去，因為前面潘老師已經在叫他。潘老師的事就是最緊急的事，所以萬仞山已經無法再想。（未完待續）
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