一個學期很快就要過去了。
自從“計劃”一事發生了以後，時間過了差不多一個月，春節快要來臨了，首先自然是期末考試，然後是判卷，接下來就準備放假了。
年級組長主持的一個例會上。
年級組長道：“一個學期就過去了。我記得上次黎碧玉黎老師提到的‘計劃’‘目標’這個提法，很對頭，我們需要對學生進行引導。最好是結合家長，要家長配合我們。所以，我個人認為，有必要進行一次家訪，希望家長能儘快意識到計劃和目標在人生中的重大意義，早早未雨綢繆，引導學生進行人生的規劃，在未來激烈的社會競爭中處於領先地位。”
“好。好建議。”幾個老師表示同意。
“你們可以事先和家長聯絡一下，當然，最好和學生溝通一下，瞭解他們的想法，然後，班主任和另一位老師，就是對學生想從事的未來職業有些研究的老師，一同去。”
“兩個老師一起去？時間可能比較緊張。”馬安林道。
“是啊”，有老師表示同意。“平均來說，一個班也就幾個老師，但是一個班有四十個學生……”
年級組長有些不耐煩：“為了學生的未來，大家辛苦點吧。有時候，一個好的建議或規劃，可以改變人的一生。”
事情就這麼定下來了。
過了幾天，對萬仞山的家訪也被提到日程上來。班主任自然要去了。另一個老師誰去呢？語文老師潘映雪、對計算機有一定研究的馬安林老師都表示要去看一看。
由於“虞千里”的特殊身份，老師們沒有提前通知“虞千里”，而是準備某個下午突擊去看看。至於理由，大家都沒有提出來。
萬仞山乍一聽就傻眼了：怎麼會有這種事情？而且自己早些並沒有得到任何訊息！做得也太保密了。不過自己也有不是的地方，對學校的一些東西關心不多。
但萬仞山很快定下心來，因為在租住處，為了防止小偷光顧，他每天都把筆記本收藏到一個秘密的地方，想來不會在家訪中被發現。不然，自己特殊的身份，卻擁有這種“高檔耐用消費品”，怎麼也說不過去，那自己的真實身份就會岌岌可危了。
更要命的是，自己準備在這一兩天往牆上貼K線圖，比如燃油暴虧的日線等等，用來警示自己。如果貼早了幾天，老師們抽查看到，那可是長了一萬張嘴都說不清楚的啊！
想想自己的住處也沒有什麼可能引起懷疑的東西，萬仞山才稍微寬下心來，帶著老師到了住處。
住的地方東西擺得井井有條（地方不大，但東西也不多，所以很容易碼放整齊），給老師們一個很好的第一印象。
潘老師很快發現了什麼：“虞千里，你不看電視？也沒有電冰箱？沒有空調？”
“這本來是房東應該準備的。不過，我當時找地方住的時候太匆忙，只找到這裡，所以也只有將就了。”萬仞山解釋道。雖然用電視機看電視比較方便，但他生怕自己有時忍不住會看一些連續劇，所以乾脆不買電視機，通通在網上瞭解新聞。而他的收入還算豐厚，所以每天在外吃飯也不成問題。至於空調，目前天氣還沒有到需要的時候，他也就沒有去理會。
而且幸虧他是用無線上網，不然，一個網線介面或是一根網線，都令人難以解釋。
“那你平常怎麼瞭解一些東西呢？”老師道。
“聽同學們說啊，或者有時去網咖上上網，或者有時在學校機房裡看看新聞。”這樣的回答可謂天衣無縫。
關於目標、計劃的問題，老師們又問了一遍，萬仞山還是按照上次回答的那樣，也沒有什麼新鮮的東西。老師們在內心裡隱約覺得此行是應該有什麼目的的，但似乎都沒有想出來。
萬仞山對老師們的來訪自然心知肚明，但他不可能也不會說穿，除了在進門後端茶倒水以外，也沒有過多的什麼行動，以免被老師們產生聯想，想到一些本來沒有想到的東西，那可就麻煩了。
黎老師猛地發現了一個不對勁之處：“虞千里，你這裡一本書都沒有啊？”
萬仞山返老還童後，攜帶的行李極少，除了身份證、銀行卡、駕照等必備的證照之外，書籍因為太重，所以攜帶的不多，多數都以電子書的形式放在電腦裡。
潘老師一眼看到萬仞山床頭靠裡的地方放著兩本書，想過去拿來看看，但那邊是靠牆的位置，顯然不太方便去取。
馬老師看到潘老師的為難，於是自己爬抓到床上，動手去取了來。
萬仞山直到現在才開口：“嘿嘿，隨便看看。”
萬仞山在這裡沒什麼書，這兩本是萬仞山在就寑前偶爾會翻一翻的，有時不想上網，也會拿來看一看。
第一本書是全英文的，把馬老師給生生愣住了。
潘老師見馬老師不出聲，道：“什麼書啊？”
馬老師也沒回答，直接遞了過去。
潘老師接過書一看，不由得“啊”了一聲：“經濟學？虞千里，你怎麼看這種書……而且還是英文版的？”
萬仞山陪著笑：“嘿嘿，我……學習壓力太大，調劑一下，調劑一下。”
黎老師這才發現問題不小，上前來也翻了一下書，想了想道：“你的其它科並沒達到非常好的程度，為什麼不把其它科補一補呢？”
“對啊，你住的這個地方什麼都沒有，沒有電視看，沒有電腦上網，連教科書也沒有，那你晚上都做些什麼？”馬老師也問道。
“晚上啊”，萬仞山腦子飛速地動轉著，很快想出了應答方案：“我晚上都帶書回來看，第二天又拿去學校。現在是下午，所以這裡就沒有書了。”
潘老師看出來“虞千里”是在胡說，不過也沒有證據來當面揭穿，於是眨了眨眼睛，把經濟學的書遞給黎老師，自己則從馬老師那裡把另一本書拿過來。
馬老師做著解說：“這是P2P技術的書。國內市場應該不會超過六種，最多七種。”
“很新的技術？”黎老師問。
“應該說技術公開已經有好幾年的歷史了。但這一兩年研究的人才開始多起來。”
“是做什麼用的？”潘老師一邊問一邊隨意翻著。
馬老師看來挺喜歡和潘老師說話的：“P2P技術最有名的應用，就是QQ、BT這些。”
忽然，潘老師翻到其中一頁，臉色似有變化。
萬仞山猛然想起這可能令潘老師臉色有變的原因，趁潘老師還沒有看過來的時候，他突然站起來，去給三位老師的杯子添水。
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現在，他下意識裡還不太敢在這種情況下和潘老師對視，所以他只有逃避。（未完待續）