關於自然階數一些
個、十、百、千、萬、億、兆、京、垓、姊、穰、溝、澗、正、載、極、太、易、無。
個、分、釐、毫、絲、忽、微、纖、沙、塵、渺、漠、埃、溟、粟、之、中、難、有。
演示例：
5階掃帚怪。
對應進階（進位制）：10
個階：10
十階：100
百階：10000
千階：100000000
萬階：10000000000000000
掃帚怪對應自然階數能量演示例：
5^0=1
5^1=5
5^=5*5=65
5^=5*5*5=1565
5^4=5*5*5*5=9065
5^5=5*5*5*5*5=976565
5^6=5*5*5*5*5*5=4414065
5^7=5*5*5*5*5*5*5=***51565
這8個等級中對應的階數為：
自然數、個階、十階、百階、百階、千階、千階、千階。
所以，這掃帚怪要想到萬階，在進階（10）的維度面，還是需要很多數的。
-------------文走風格。
這種【自然階數】的自然體系下的演化。
估計只有少部分人才會去關注吧！
所以我在文章中，很少提及東南飛團隊，以及其他小隊的階數。
因為，推演這個，我有時也會算糊塗的。
哈哈哈哈哈哈！
其實，該弄個什麼簡單粗暴一點的級別。
其實這裡，有人吐槽我這小說垃圾什麼的。
這裡也並不否認，確實是對於已經有的其它的網文小說來說。
我知道自己的水平。
你們能評論，留言，投票，訂閱是對我極大的鼓勵。
哈哈哈哈哈哈！
所以，我才從新更新草稿上的情節。
嗯，對了。
這裡的自然階數，來源的地方。
或許有些熟讀《易經》，或者一些古書的人大概都知道。
【結繩計數】
有人說不知道？
嗯！
那我們就來回憶一下，我們的九年義務教育，小學篇。
《小學》《中學》《大學》，這其實是很厲害的知識，幸好我們生活在這個時代，所以才會被要求學習這些知識，若是以前，這些知識，一般人還真是學習不得的。
好了！言歸正傳。
《小學》
結繩計數其實，一早出現在小學課本中。
比如，一隻鵝，那就是在一根繩子上畫一個圈圈，這就是打結。
你們還記得自己畫過多少個結？數過多少只雞鴨魚牛？
哈哈哈，恐怕都不記得了吧！
《中學》
這個時候，結繩計數已然有了進步，（用文走風格小說中的話來說就是進階。）
我們已然識得這‘數’，知道了這些‘數’的計算方式。
這各種公式也隨之而來。（若是還要考試的學生子們那就好好背吧！）
《大學》
這個時候的‘數’已然完全顯露出了自己的價值。
思維體的描述，抽象、具象而出。
‘數’的應用，已然到了‘事’上了。
所以這個階段的我們已然可以稱為‘結繩記事’。（所以，小說有些地方寫的‘一記’大招，‘一擊’大招。這裡的‘記’不是我打錯字了。當然，有些地方也確實是打錯字了，哈哈哈）
這裡的‘數’已然是‘事’。
好了，說了這麼多，大家大概知道這自然階數的來源了吧！
嗯？還不知道？
那就簡單一點，
比如：程式碼。
這就是‘結繩記事’。（貌似，又說的我自己都有些糊塗了。）
不管了！反正就這樣了。
在小說中有‘歷史文字’，這裡提到的就是‘文字’。
而這另外一個與之同行的就是這‘自然階數’。
嗯！我感覺這講的就是。
語文、數學。
哈哈哈哈哈哈！
這裡還有一些時間，嗯，再講點什麼呢？
嗯！那就來講講這【數學】吧！
不過，這裡的‘數學’既是我們口中的‘數學’又不是我們口中的數學。
例項：
一般考過公務員的同心之士都知道，這公務員考試中會有一些數字題目。
或許，有些人不明白，這些題目是幹什麼用的。
對於那些看見數學就頭大的人來說，這簡直就是……
這裡我們來簡單的說一下這裡的數學，這裡的數學其實就是一個‘邏輯性’的‘行測’問題。（其實這樣說也有些不太準確）。
這裡就是用‘數’來考察這個人開始事物的顯象，從而測試出這個人的能力。（當然，也有一些瞭解‘數’，但是就是入進去了後，卻沒有出來的人，就像我們《回溯》章節中，那些進入‘思維空間’就不出現實的人，我們俗稱他們為‘迂夫子’。）
考試這些，其實是對公務員的行政能力有很大的提升的。（但是！奈何大部分人是看不明白的，不過，國家還是會一如既往的考試這些題目，要的就是達到了那些‘數’的人，能進階。）（未完待續）
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