張康國答道：“允許學子跟隨四年級新生一起學習，也叫復讀。只是復讀期間，朝廷的許多優待取消，需要家裡負擔。律法規定，每一位學子最多只能復讀三年，四次高考還未中，強制被各專業學校招錄。”
“專業學校？張世伯, 這些學校具體學什麼？”李維問道。
“就是學習各項技能的學校，屬於職業教育範圍。比如學鍊銅鍛鐵的冶煉學校；學習精耕細作的農業學校；學習養牛牧馬的畜牧學校；學習操帆舟的航運學校；學習做賬算計的會計學校；學習紡紗織布的紡織學校...”
聽明白的李維忍不住皺著眉頭道，“世伯，這似乎不是正經學校吧。”
“是的。這些只是培養有技術的人員，本意是為各行各業培養專業的技術骨幹。只是現在蓄勢革新，百廢待興，極缺人才。吏部特別下發部文，宣告在未來三年內，各專業學校畢業生, 可招錄入各縣政務局。”
“原來如此。”聽了張康國的話，李維有些恍然大悟，“去年我接到家鄉好友的書信，說不少昔日的同窗，還有縣衙裡的書吏，紛紛報考路里舉行的專業學校招錄考試。”
“沒錯，去年是各路，今年是各郡，一連三年，舉行不限門檻、不限年紀的專業學校招錄考試。有志者和優異者考中該學校，一年學習期滿，就能成為教師，或入職縣衙各政務局, 成為有朝廷編制的正式官吏。就算不想做官的，學到一技之長, 足以養家餬口。”
張康國解釋道，“這是一個大好機會, 給予各地落第士子和小吏們入職官府, 正式轉正的機會。等到三四年後，國民教育和高等教育系統完善，官吏必須從各高等院校出，機會就此錯失。”
陳修和李維對視一眼，兩人是異口同聲道：“我等還是想考入大學。”
“大學不好考啊。你們這一科，能被成均、璧雍大學招錄的人數，可能不會太多。大部分的人應該是被開封師範學院或洛陽師範學院錄取，學習兩年後正式成為教師。”
張康國的話剛落音，李維有些紛紛不平道：“我等辛苦科試，入學什麼師範學院，最後還是做教師。跟那些突擊考入什麼專業學校，出來也可以做教師的人有什麼區別？”
張康國和宇文粹中對視一眼，意味深長地笑道：“不同，這裡面大有文章啊。你從哪所院校畢業，這叫學歷，有高低之分的。璧雍、成均這樣的大學，是為國立甲類大學；瞽宗學院、繩愆學院、司會學院、開封師範學院、洛陽師範學院屬於國立乙類大學。”
“江西郡的豫章大學、揚州的東海大學、江寧府的金陵大學、江東郡的姑蘇大學、兩浙郡的會稽大學, 屬於郡立甲類大學...郡立乙類大學以下是專業學校，專業學校之下才是中學。”
說到這裡，張康國語重深長地說：“按照吏部的《文官銓選條例》, 學歷高者，提拔、升階要優於學歷低者。而且進步到一定官階，學歷就成了門檻。此外，兩位賢侄不要看不起教師。”
“按照新官制，正式教師屬於特事文官，享受跟其它文官同等待遇。大學裡的主教授，官階等同於知州。國立甲類大學祭酒，官階等同右侍郎...”
“教師做的好，可以擢升為校長、文教局僉事和主事，然後主簿、縣丞一路升遷...你們明白嗎？”
陳修和李維對視一眼，心裡又泛起了希望，忍不住問道：“考入成均和璧雍等大學，就能出仕？”
張康國笑著搖搖頭，“沒有那麼簡單。無論是師範學院，還是成均和璧雍大學，兩年學完畢業，需要再參加一次文官選錄考試，也叫國考。分特事官、政事官和司法官三類考試。”
“特事官是教師，按成績分中學、小學教師，統一進入各郡的師範學院特教班培訓半年，同時分科目。政事官就是我們通常所指的官吏，考中後成績普通者，分發各郡，由各郡組織半年特教班學習，結業後再分發各州縣。”
“政事官類別考試成績優異者，入彝倫館學習一年，再根據學習成績分發尚書省各部或者各郡布政司任職...司法官考中後，先入禹謨館學習一年，再行考試，合格者授予協律郎身份。有了協律郎的身份，即可申請入職檢法官和大理判事官，也可停職出為訟直辯士。”
“申請入職？協律郎申請一下就可以做檢法官和判事官？”李維瞠目結舌地問道。難怪有些人對入讀法政學院和禹謨館的人，羨慕不已。原來他們知道這個內情。
張康國轉頭對宇文粹中說道：“仲達，協律郎的條例你熟，你來給兩位小郎君說一說。”
“沒有那麼簡單。只有做過（檢法）御史三年以上，郡判事院才會選任你為判事官。只有做過訟直辯士，有過實際案例，你才有機會比別人更快地從檢法副御史升（檢察）御史、中御史。做到了中御史，你進可以做判事官以博名，退可以做知名訟直辯士以求利。”
聽完後，陳修忍不住咋舌，“如此複雜繁瑣，這官，怕也不是那麼好做了。”
“沒錯。新官制的核心就是廢除此前科舉制度裡，一考定前途的陋習。國民教育、高等教育，術有專攻，學以致用，只有經過這個教育體系培養出來的人才，才有資格做官。文官選錄考試只是一道門檻，把某些平時成績好、緊急時機心態不好的人篩出去。”
宇文粹中頗有感觸地說著話，這些話似乎都是他這些日子在禹謨館學習時的感想。
“透過了文官選錄考試，就算考試成績再好，也不見得能出類拔萃。學歷、能力、履歷、人情世故、貴人提攜...諸種因素摻和在一起，再加上運氣，才有可能平步青雲。新官制下的官，不再是吟詩作詞、寫一手文章就能做好的。”
“它透過多年的學習、層層選拔，把天下最聰慧的、最有才能的人聚集在一起，再透過系統化培養、制度化競爭交替進行，最後選拔出一批最頂尖的人物來...”
李維驚訝地看著宇文粹中，他萬萬沒有想到改革後的新官制裡，竟然蘊藏著這麼深的門道。
【目前用下來，聽書聲音最全最好用的App，集成4大語音合成引擎，超100種音色，更是支持離線朗讀的換源神器，huanyuanapp.org 換源App】
看著李維滿臉的驚色，宇文粹中笑了笑，“這些話不是我悟出來的，而是教我們邏輯學和程序法的常先生說的。”
他一臉敬仰地說道，“我的老師是最早進入秘書省，跟隨官家的那批人。在律法方面有極高的天賦，現在是成均大學奉臬（法政）學院主教授兼司業，同時兼任禹謨館的主教授和彝倫院的左教授，還是門下省大理寺少卿兼大理寺合議堂議則常務。”
“此外被章相聘為尚書省諮議局首席律法諮議官，被司徒小蘇公任命為中書省審議廳給事中，專門幫中書省審查律法草案的合規性...”
牛人啊！聽著一串串頭銜，李維有些心生羨慕，要是自己拜在這樣的大才門下，是不是也能飛黃騰達。
剛想到這點，李維心裡生起警惕之心。
李存真，你這是怎麼了？你是先師弟子、大儒門生，要以經義理學為重，怎麼生起貪權慕利之心？
可是自己寒窗二十年的苦讀，為的什麼？學得滿腹文才，不就是要名動天下，天子側目，然後徵辟為朝臣，治國平天下。
現在出仕的規矩變了，自己要不要跟著變？賓老先生和仲達先生說得好，現在是大變的時候，也是最好的機會。
要是再蹉跎幾年，等到新教育系統下培養出來的人才，或者改換門庭、逐漸適應新選官方式的士子們洶湧而出時，自己可能就再無機會了。
到底是繼續堅持聖賢義理，還是適時改變？
一邊是自小被灌輸的理念，一邊是一直渴望的光明前途。李維心中矛盾極了。