王之學趕緊站起來拱手行禮說道：“多謝知州大人！小民感激不盡，以後定當努力學習科學知識，造福百姓，報效大人！”
何志遠心想這兩句話說得還算得體，看來他不是不會說話，而是不會說謊話。
梁文盛呵呵一笑，對他這幾句話很是受用，不禁對眼前這個沉默寡言的年輕人好感多了不少。他抬頭仔細端詳起王之學，他和松兒年齡差不多，身高約有五尺八寸，身材瘦削，一臉的憨厚誠實相貌，感覺在性格上與松兒正好相反。要是他與松兒相識並成為朋友，松兒為官後，有這樣一個胸有實用之學的人在身邊輔佐，讓他放心不少，也定能做出一番政績。
想到這兒，便問王之學：“王之學，你可有臺甫？”
“臺甫？”王之學一時沒有反應過來，反問道。
“梁大人是問你的表字。”何志遠說道。
古代讀書人都是有名有姓，有字有號。一般見面都是先詢問對方的字號，很少有直接稱呼名字。
梁文盛忽然問他的表字，裡面含有兩種可能，第一是禮貌性的問候,第二是要賜字，就是收他為徒的意思。從他進來到現在才問對方表字的情形看，是第二種可能的成份多一些。何志遠現在還弄不清楚梁文盛為何突然欣賞王之學，竟然還要收他為徒了。難道僅僅因他說得兩句得體的話？決不可能！也可能是他徹底改變了對科學的態度。但不管怎麼說，王之學再多一個老師，對他有利無害。
於是他不等王之學回答，便說：“梁大人，據學生所知，他還沒有表字。”
“那我給起一個吧。”
果然是要收他為徒！何志遠趕緊對王之學說：“你還不趕快磕頭拜師，梁大人這是要收你做徒弟！”
呆愣著的王之學這才反應過來，趕緊起身行跪拜大禮，並且感激涕零的說：“老師在上，請受學生一拜。”
梁文盛端坐著受了王之學的大禮，又接過他奉上的茶水，輕呷一口，算是完成了拜師禮。
之後，梁文盛才緩緩地說道：“你剛進門到現在始終表現的憨厚誠實，當擔得起一個德字，而現在師從何公子，醉心於科學一門，善於研製器物，謂之科。為師就賜你‘德科’作為你的表字吧。”
“德科謝恩師賜字！”王之學接過梁文盛的茶水放在桌上，然後再次感激涕零地說。
明朝的讀書人師傅有多種，真正教學生學問的叫授業之師，在科舉時閱卷的考官叫房師，主考官叫座師。尤其是座師，是進士及弟之後重要的
官場大腿。發榜後考中的舉人都要去拜自己的座師，這種師徒關系只是名義上的，實際上就是政治盟友的關係。
明朝官場的官員養兒並不能防老，只有收幾個有能力的徒弟才能防老。等官員致仕以後，只有在臺上的徒弟才有能力保護他，而兒子要是沒有出息，根本保護不了自己的老爹。
今天梁文盛收王之學為徒，其實也是名義上的師徒關系。
何志遠心想，這個王之學師傅可夠多了，一個年輕的童生，竟然三個師傅了，其中兩個師傅都能罩著他。真是憨人有憨福！不過現在他和梁大人的關係就有些凌亂。梁文盛是本地的父母官，而自己是個生員，按規矩要自稱學生。但我也是王之學的老師，自然要稱梁大人一聲臺兄。哎！這也夠亂的，自已畢竟年齡小，吃點虧也就吃點虧了，還是各親各論吧，以後還是自稱學生。
梁文盛收下這個徒弟之後似乎也頗為高興，他讓雜役叫過樑月松，介紹他們認識。王之學和梁月松是平輩，自然是兄弟相稱。但何志遠卻犯難了，四人中他的年齡最小，按說應稱梁月松一聲兄臺，但他是王之學的老師，是長輩，自然不想自降身份。
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同樣，梁月松當然早就知道何志遠是他前世的父親，雖說現在他的年齡比自己要小幾歲，按說應叫一聲兄弟。但他心理難以接受，所以也不好開口。
梁文盛看出了何志遠的尷尬，趕緊解圍說道：“何公子是德科的科學老師，就稱松兒一聲梁公子吧。”
何志遠這才起身拱手行禮說：“梁公子，幸會幸會！”
梁月松也回禮說：“何公子，久仰久仰！”
梁文盛對兒子說道：“松兒，你帶德科去你的書房聊天吧。你們年輕人多溝通。我與何公子還有事情商談。”
何志遠暴寒！我才是年輕人好不好，怎麼說得我像是四五十的大叔一樣。其實在梁文盛的認知中，何志遠就像他的同齡人一樣，他根本沒有感到這樣說有什麼不妥。
等他們兩個離開後，何志遠對梁文盛說道：“大人，除了修建城牆以外，還要加強軍事訓練，提高裝備水平，選拔作秀將領。做到有備無患，才能抵禦倭寇的襲擾。”
“將領的人選和士兵的訓練我心裡已經有成熟的想法。巡檢司的徐堂義就是最合適的人選，姚守寧根本不是帶兵的材料，就是一個混吃等死的廢物，我是不指望他了，等他職務撤銷的兵部回函一到，他就不是巡檢了。但是提高裝備水平現在還做不到。”梁文盛對何志遠可以說是敞開胸襟說亮話了，
撤銷姚守寧職務這樣機密的事情都毫不隱瞞的對何志遠說。雖說徐堂義的任命聖旨還沒有到，他已經就在做扶正的打算了。
要說明朝抗倭最有名的將領就是戚繼光，據史書記載他的戰績達到27:1，也就是說殺死二十七個倭寇，自已傷亡一個人。他的秘決是選兵、練兵，然後就是陣法。但莒州這個地方的百姓並不尚武，根本沒有戚繼光要求的那種兵源。最重要的是何志遠前世根兵就沒看過古代的兵書，對於陣法他一無所知。所以像戚繼光這樣抗倭的陣法他學不來。既然如此，就要在武器上要勝倭寇一籌，才可以剿滅倭寇。從歷史發展看，熱&兵器是現代戰爭的必由之路，何志遠早就打算利用這次備倭、抗倭的機會發展熱&兵器了。
是以他對梁文盛說：“倭寇就是一群流寇，四處遊擊，我軍如果想和他們對陣決戰，很難找到這樣的機會。所以我的想法是利用火器剿滅倭寇。”
“你是說用火銃？那東西發射太慢，還不如弓箭好用。”梁文盛對於火槍還是有所瞭解的，當然現在的火銃就是火繩槍，裝填麻煩，發射也麻煩，而且還怕雨天，還有一人致命的缺點就是炸膛。所以還多士兵寧可使用弓箭也不願用火銃。
“不僅僅是火銃，還有地雷、火炮、火箭都可以用來殺敵。而且火銃也不是用火繩引燃的那種銃，而是要用燧石擊發的新式火銃。”何志遠說道。
梁文盛看著眼前的何志遠，心中想道，面前這個人怎麼什麼都懂。難道又是他說的那本奇書中記載的？所以他問道：“你說的這些火器，都是那本奇書上所記載的？”
“正是，而且那本書上還記載有新式的鍊鋼方法，要想製出不炸膛的火槍火炮，必須採新新式的鍊鋼方法，提高鋼鐵的強度和韌性，才能製造出合格的火槍火炮。”何志遠看著梁文盛答道，然後他接著說：“大人，現在時間緊迫，請趕緊招集相關工匠進行試驗生產，學生可以提供相關的火藥配方和新式的鍊鋼方法，現在需要大量工匠，越多越好。”
梁文盛現在已經徹底相信科學的力量了，對於何志遠所提的這些建議，自然無不應允。
接下來，兩人又對於火藥生產作坊、新式鍊鋼作坊、新式火器作坊的選址進行了詳細的討論。
這一次長談整整進行了兩個時辰，直到申時雜役來提醒他們去食堂用餐才結束。這次談話決定了抗倭的具體方案，讓莒州百姓免遭倭寇屠戮，為明朝武器的發展指引了正確的方向。這是一次寫入史冊的談話，史稱“何梁談話”。