陳餘平日裡在熟人面前大大咧咧，可面對陌生人多少有些靦腆，不敢看朱允炆的目光，掃著雪簡單回了句：“希望吧。”
朱允炆看了看積雪，厚度竟能沒了腳踝，這場雪可是不小，好在雪已是停了，否則連下個三天，就會形成雪災。
此時，陳餘的兩個小妹妹也起了來，在院子裡玩著雪，還摔了一跤，惹得陳餘笑了起來。
伸了個懶腰，朱允炆彎腰抓了一把雪，揉成鬆軟的雪團，看著淘氣的兩個小家夥說：“小心，我可要丟雪球了。”
兩個小女孩見狀，抓起一團雪就丟向朱允炆，鬆軟的雪花沒有被丟出多遠，反而形成了一團雪霧，朱允炆哈哈大笑，將雪球扔了過去，雪球落在女孩身旁，惹出一陣笑聲，而後便是反擊。
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陳餘看著與自己妹妹打雪仗的朱允炆，不由笑彎了眼睛，尤其是看到朱允炆挨了一擊之後，更是咯咯笑起了起來，朱允炆見狀，一顆雪球就落在了陳餘腿上，陳餘見狀，丟下掃帚便加入到了雪仗之中。
崔娘推開窗戶看著熱鬧的庭院，對起床埋怨進冷氣的陳木說：“孩子們好久沒這麼開心了，你看陳餘笑得多開心，她該不會看上那年輕人了吧，要不我們找個人說媒撮合撮合？”
陳木翻白眼，自家這個婆娘真是瘋了：“這事可不能亂說，這人是什麼身份我們都不知道，可不敢誤了女兒終身。”
崔娘關了窗戶，埋怨道：“那你說女兒該怎麼辦？她左右總看不上，還跟著兩個弟弟學了一點文縐縐的話，都把自己當富家小姐了，上次媒婆來咱家，結果被陳餘說得嘴都歪了，你也不去打聽打聽，別人一聽是咱家閨女，都紛紛搖頭。”
陳木滿不在乎，走下床：“女兒還小，過了年也才十五，再等等，咱家不缺那口吃的。”
崔娘掐了一把陳木：“我是怕女兒吃東西嗎？我是擔心她不好找婆家，你這當爹的也不操心，到時候留個大閨女在家就不怕人笑話。”
陳木吃痛不敢反駁。
崔娘說得也是有道理的，往年閨女都是十三四成婚，現在朝廷改了規矩，女孩至少要滿了十六歲，現在陳餘也不小了，是該準備準備了，至少先定個親。
但陳餘性情有些執拗，看不中就是看不中，其他的話根本聽不進去，逼急了就敢幾天不吃飯。加上媒妁之言，父母之命這一套在苦哈哈的移民百姓中沒那麼厚重與不可抵抗，故而陳木也只好容忍著大女兒的“放肆”，走一步看一步。
朱允炆一打三吃虧了，夏元吉、楊士奇也起來了，站在門口也不知道過來幫忙，就知道看戲，看不慣，丟了兩個雪球過去，結果成為了五打一……
陳餘玩得臉通紅，似乎想起了什麼，跑出了大門，就在崔娘準備好早餐，時不時到門外張望時，陳餘才回來，身後還跟著一個儒士。
“你要找張先生，我幫你找到了。”
陳餘跑到院子裡，對朱允炆說完便羞澀地躲到一旁。
朱允炆這才明白陳餘跑出這麼久，原是去請張博志了，昨天因為雪大路滑，加上天色晚了，朱允炆並沒有讓人去找張博志。
現在也好，省得湯不平跑一趟。
張博志進入院子，看著頭髮上還帶著殘雪的朱允炆突然愣住了。
朱允炆上前，笑著說：“幾個月不見，張先生風采依舊。”
張博志抬手揉了揉雙眼，這才反應過來，剛想行禮，楊士奇卻上前一步，拉住了張博志：“你離開時，我沒有送別，實在有些遺憾，今日能在這裡相遇，倒也算一篇佳話。”
“楊……”
張博志剛想喊，卻見楊士奇不斷使眼色，這才恍然：“楊兄，少爺，你們怎麼在這裡，我聽到訊息說你們回去了……”
楊士奇握著張博志的手，一臉笑意。
國子監編寫社學等教材，楊士奇與張博志等人沒少在一起熬夜。八月時，教材內容基本敲定，楊士奇才得以抽身隨朱允炆北巡，而尚未完成的教材工作，則依舊由張博志等人完成。
共事過不少日夜，兩人私情很是深重。
朱允炆看著想跪又不能跪蜷著腿的張博志，不由笑說：“你一個功在後世的先生，就好好地站直了說話，正好，吃過飯之後你陪我們去一趟北平，講講社學與北平的事吧。”
陳木與崔娘見張博志竟真的認識幾人，不由放鬆一笑，連忙讓女兒招待。
飯桌上，朱允炆看向陳木，問：“聽說你家還有兩個兒子在攻讀社學，緣何不見在家中，這個時節社學也休假了吧？”
陳木伸手抓了抓頭髮，不好意思地看了一眼張博志：“張先生說兩個孩子有讀書的天份，寒假休了也無事可做，空耗時日，便留宿在了社學中修習課業，要到臘月裡才回家。”
面對朱允炆問詢的目光，張博志沒有半點“補課”的羞愧，反而很是坦然：“孩子底子不好，卻很認學，悟性也不錯，留在社學多修習課業一段時間也是好事。”
朱允炆點了點頭，只要孩子沒意見，家長沒意見，社學沒意見，那自己也不好說什麼，放在哪裡，學習都不是一件錯事。
“這邊的社學訓導跟得上嗎？”
朱允炆詢問。
張博志嘆了一口氣：“遠遠不足啊，以前一個訓導執教最多時不過四十人，眼下一個社學最少也有一百五六，多的甚至超過了二百三十人，學生增加了三五番，可訓導卻只增加了一兩人，難啊。”
楊士奇低頭感嘆：“你也知道南面的情況，眼下缺訓導不止是北直隸，到處都缺。”
朱允炆頗有些無奈，訓導即教書先生，這東西不是器物，趕時間就能造出來，學問需要歲月的積累與沉澱，朱允炆再有能耐，也變不出來先生，要不然也不會抽調監生充任先生了。
張博志低頭沉思了下，緩緩說：“其實，還是可以找一些人充當先生。”
朱允炆眼神一亮，忙問：“哪裡還有先生？”
張博志看了看夏元吉與楊士奇，最後對朱允炆嚴肅地說：“致仕的官員及其家眷。”
“這……”
楊士奇有些為難。
致仕就是退休，能退休的官員，要麼是年老走不動了，該回家休息了，要麼就是朝廷不需要，提前養老了。前者怕是用不好，後者怕是不好用。
不過官員的家眷確實是一個不錯的切入點，當官的爹，都希望兒子能進入朝廷繼續當官，少不了教育，只不過這些兒子們可能被科舉教育擋在了朝廷大門外，但這並不意味著他們沒有學問，選一批人測試測試，合適的話確實是能當先生。
朱允炆沉思了下，思維進一步發散：“既然都需要在官員家眷中尋找了，何不乾脆就來一個大規模招聘。”
“招聘？”
張博志、楊士奇等不解。
陳木、崔娘等人聽著幾人的對話，如墜霧中，雖不甚明白，但好像說是在招攬先生的大事。
招聘，招攬與聘用。
朱允炆直言：“在府州縣張貼告示，標明招攬待遇，只要是透過社學訓導考核的人，便可進入社學任教。從民間挖掘先生，比如在這宛平縣，山西移民如此之多，總有一些熟讀四書五經的先生吧？”
“有，有的。”
陳木連忙喊道：“孫大娘家裡的兒子孫炬就是個秀才，只不過孫大娘腿腳不好，孫炬又需要打整田地，就耽誤在家，也沒再去參與科舉考試。”
朱允炆笑了，對楊士奇與張博志說：“困擾了我們這麼久的問題，解決起來竟是如此簡單，仔細想想，我們當初還是有些愚鈍啊。”
張博志與楊士奇苦笑連連，從民間挖掘先生，大家是想過的，只不過目光集中在了私塾先生、家學先生方面，並沒有更深一步。
朱允炆放鬆許多，先生不足問題成為了桎梏大教育戰略的短板，現在這個短板有希望得到解決，自然是好事一件。
不是朱允炆不想直接發展物理、化學等諸多實用性科學，直接提升大明的科技水準，而是若干個人或少數人研究這些學科對大明的意義與價值有限，必須從根本上夯實基礎教育。
科技不是一個人的成果，而是一群人支撐起來的，沒有一大批的新式教育人才，沒有一大批懂得數學、雜學與辯證、善思的人才，發展科學都是虛妄。
沒錯，朱允炆是可以直接畫出蒸汽機的圖紙，可問題是剛強度鋼材的冶煉技術朱允炆不懂，冶鋼需要人才，沒有數學思維，人又不識字，不善於思考，冶煉鋼鐵技術的進步將會極度緩慢，不信觀察歷史長河，自春秋至大明，均分下來，兩百年出現一次微小的技術革新就不錯了。
純碎靠匠人的經驗積累與偶發性觸發技術革新，是推動不了科技快速迭代的，唯有人才是根本。
現在的朱允炆，就是打地基，夯基礎，擴充人才庫，一旦這批人才成長起來，分散到諸多領域，大明才可能從純碎的經驗科學轉變為理論科學與理性科學，有條理、有方向、有系統地向前發展。
這是朱允炆的教育大戰略，謀劃長遠的佈局。