配套？
這是朱允炆發明的詞彙。
公輸巧離開二炮局，在馬車裡陷入深思，直至到了國子監，才走出思緒，看著國子監的大門，公輸巧沒有下馬車，而是對車伕說：“去，讓人把周昌、張舉、王黔三人喊來。”
沒用多久，周昌、張舉、王黔三人便匆匆而來。
公輸巧將三人喚入馬車，直奔皇宮而去。
朱允炆正在武英殿處理政務。
茹瑺在西疆省遭遇了不少困難，當地百姓對大明有著很強的戒心，雖是臣服，卻沒有認同。
不牢固的基礎，導致大明官員想要獲取當地百姓的配合、支援是很難的。雖說有伊瑪目、郭三省等人幫助，整體局面還算穩定，但誰也不清楚這種穩定會持續多久。
在過去的半年裡，西疆省各地造反作亂的，發生了十三起，雖然規模都很小，最多一次也才五百餘人，但因此而被害的朝廷官員、軍士，就有七十二。對於這些作亂之人，袁????????????????嶽奉都司命，直接踏平，大舉屠殺。
茹瑺支援屠殺，尤其是在西疆省三番五次發出告示，明確告訴這些人：
做大明順民，你好他好我也好，大家好好過日子，吃嘛嘛香。
做大明敵人，那只能是你死他死，你們都去死，大明一家獨大。
茹瑺自然是不希望西域荒蕪沒有人煙，但有些人不老實，說服不了，那就只能挖個坑，送他們一段路。
殺戮，解決掉不聽話的。安撫，招攬聽話的。
但歸根到底，想要讓西疆省長治久安，必須讓當地人感覺到，大明來了，他們的日子好過了，而不能是大明來了，他們的日子反而不如亦力把裡時期。
絲綢之路正在進行之中，茹瑺也沒有奏報詳細情況，他這段時間恐怕一直都忙於構建環控整個西疆省的府縣班子吧。
朱允炆尋思著應該給茹瑺發個提醒，讓他將西疆省的經濟搞上來，只有這樣，才能最大程度消除回回人的抵觸情緒。
此時，內侍來報，公輸巧等人求見。
朱允炆有些意外，國子監的事通常都是文書遞送來的，跑到武英殿親自找自己的並不多，莫不是匠學院遇到了什麼麻煩？
公輸巧、張舉等入殿行禮。
朱允炆抬手，示意幾人起身，半開玩笑地說：“公輸院長，可是李-志剛剋扣了匠學院的錢鈔，捂著不給，找朕來告狀了？”
公輸巧連連搖頭，平和地說：“我等求見，只是有些茫然，還請皇上指點迷津。”
“指點迷津，讓朕？”
朱允炆有些意外，自己雖然懂得一些理論性、淺顯的東西，但具體到生產、製造、維護，可並不懂，能指點你一個大匠什麼。
公輸巧嘆了一口氣，緩緩說起：“今日去二炮局，陶增光一席話讓臣汗顏，匠學院、工程機械院可謂集大明最優秀的匠人與學生為一體，可偏偏匠學院、工程機械院在效率上、創造上遠遠不如二炮局。”
朱允炆微微點頭，單論創新一項，還真是如此。
公輸巧有些悲傷，自己掌控著無數匠人嚮往的匠學院、工程機械院，可除了蒸汽機之外，能拿得出手的東西少之又少，而蒸汽機從根本上來說還不是匠學院的獨立創造，而是朱允炆立項攻關的結果。
如何讓匠學院、工程機械院真正擁有創造力，自主研究出來一些實用性的工具，輔助於所需所用，這才是終極的使命，而不只是改良與發展蒸汽機一項。
若是如此的話，那匠學院還不如改名為蒸汽機學院。
公輸巧自我剖析，自認為國子監的獎勵機制雖然比不上二炮局，但相對其他學院也絲毫不差，可監生們為啥就缺乏創新力？
朱允炆明白了公輸巧的意思，他是迷茫了，他最初以為的教育，就是將知識、技能傳授給學生，可現在，他的想法變了，他認為教育不應該只是讓學生掌握知識、技能，還應該擁有創造力。
????????????????沒有創造，不懂創新，循舊困舊的學生，難成大器，更不可能扛起匠學院、工程機械院的未來。
二炮局為何可以蒸蒸日上，地位越發重要，是因為他們的改良、創新已經形成了一套完整的機制，二炮局內部的流水化生產、分工協作，已經達到了很高的地步。
而匠學院、工程機械院卻沒有實現完全的流水化作業，他們採取的流水化，只不過是正常工序的一個次序，先幹完這個再幹完那個，對接起來，而不是你幹這個，我去幹那個，他去做另一個，最後在一個流水線上組裝。
朱允炆走向公輸巧，欣慰地說：“朕原以為匠學院、工程機械院的基礎還薄弱，不是談論這些的時候。可公輸院長能認識到這些，朕也就說上一說吧。只不過，只你們幾人還不夠啊。”
公輸巧驚呆了。
朱允炆擺出的架勢太大了，內閣，六部九卿，尤其是工部，更是來了三十幾號人，不僅如此，兵仗局、科技局、二炮局的人也來了，甚至連龍江船廠的人也來了，匠學院、工程機械院的副院長、博士等也紛紛到來。
人太多了，少說也有三百人，武英殿裡戰的滿滿當當，後面的都擠在門板位置了。公輸巧很是不理解，自己不過是問個事，咋鬧這麼大動靜。
解縉、楊士奇、鄭賜等人面面相覷，不明所以，這人數，都夠開個大朝會了……
朱允炆嚴肅地看著眾人，清了下嗓子，沉聲說：“公輸院長今日找朕問心，為何匠學院、工程機械院的監生缺乏創造，這個問題，由公輸院長提出來，合適，挺好，但工部尚書鄭賜，兵仗局、科技局的人，你們應該感覺到羞愧，匠學院在覺醒，你們卻還沒有意識到這個問題。”
“創造，創新，不止是我大明前進的力量，更是中華文明薪火相傳的力量。先人創文字，百家爭鳴，設曆法，農耕依時而為，養蠶繅絲，才有華衣霓裳，制司南，行萬里而知方向，發明與改良造紙術、印刷術，文教大興，成火藥，才有火器之威！”
“沒有發明、創造、創新與改良，百業如何存在，如何興旺？若百業不興，那大明又將如何繁榮？朕說這些，是希望你們都認識到一點，大明要走向盛世，走向小康，諸番臣服，萬國來邦，就必須重視創造，重視發明與改良。”
公輸巧、鄭賜、陶增光等一干人聽得連連點頭。而一些六部官員聽得是迷茫不已，朱允炆說這些就說這些，幹嘛把我們禮部的、戶部的、刑部的也拉過來聽，這和我們沒關係啊……
朱允炆目光嚴厲地掃過眾人：“為了大明長遠考慮，為了推動發明與創造，也為了打下一個堅實的基礎，朕決定啟動一項五年科技規劃，花費五年的時間，打造起大明的初級工業，形成一個穩固的產業鏈。”
解縉、楊士奇、蹇義等有些發懵，就連公輸巧等人也有些不解。
五年科技規劃，這個聽得懂，也明白，畢竟朝廷已經????????????????在推動第二個五年基建計劃。
可什麼是初級工業，什麼是產業鏈？
朱允炆高屋建瓴，統攬全局，指點江山一般講述著初級工業的規劃，要求朝廷各部發力配合，五年之後，大明鐵產量較之建文七年翻兩倍，煤炭開採量翻三倍，石油產量翻十倍（基數低的緣故）……
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材料學取得突破，鋼材耐腐蝕、耐磨性、耐疲勞得到有效提升，格物學在力學、能量學方面取得突破，培養化學人才，初步搭建起基礎的化學實驗室。
零部件製造實現產業分工，打造初級車床，實現各類零部件專業化生產，在北平、南京等附近，構建起初步的工業叢集。
蒸汽機數量大幅增加，至建文十三年底，蒸汽機保有量不低於一萬臺，蒸汽機鐵船不低於六百，實現海運糧船全部蒸汽機化……
朱允炆野心勃勃，一口氣給出了諸多內容，直震得滿堂不敢言語。
公輸巧呼吸有些急促，陶增光目光中透著渴望，鄭賜瞪大眼睛，兵仗局、科技局之人更是吞嚥口水。
一向穩重的楊士奇面對朱允炆如此宏大的五年科技計劃，也變得難以承受。這是一份堪稱恐怖的計劃，其躍進幅度極大，翻幾番的背後，恐怕是不可估量力量的投入，而這些，恐怕會帶來一連貫的問題。
朱允炆清楚這些計劃很難，但國子監已經積累了一批人才，蒸汽機也已經開始走向實用化，基本的動能問題得到了解決，以此為中心，搭建起初步的工業基礎，形成產業叢集，並不是不可能的事。
八年時間了，自己用了八年時間來打基礎，是時候朝初級的工業前進了。五年科技計劃，不是偶然的，不是隨意拍腦袋出來的，而是朱允炆深度思考的結果。
時機雖不是特別成熟，但基本的條件已是具備。
大明，前進吧。
朕要讓你成為這世上最偉大的王朝，歷史屈辱的條款，將不會再降臨到你身上！