現在的科技水平都是非常低的，因此聰明的科學家們大都是一通百通，在數學、物理、化學各方面都有所涉獵，不像後世科學發展到了極高的層次，幾乎所有的發明都需要一個龐大的團隊來研究。
薄珏製造的氫氣飛艇越來越大，而且越來越複雜，這就涉及到了許多方面的研究，雖然不至於向後是研究的什麼空氣動力學那麼深奧的知識，但是像飛艇的形狀，高空空氣對流之類的東西都得知道，尤其是明明地面吹的是南風，但是貨物需要向南方運輸，這就得考慮把飛艇放飛到什麼樣的高度來控制，對於這些東西，為了方便以後的飛艇使用，就必須做出一定的資料圖表，這件事比較麻煩，薄珏就把這件事交給了他的小團隊，而他自己則是有變換了研究的方向。
其實這次改變研究方向也是一次意外事情造成的，為了解決製造氫氣的速度問題，薄珏不斷試驗向水裡面放些導電的東西，比如說食鹽，硫酸之類的，有一次薄珏心血來潮，竟然把食鹽放得太多了，他想看看濃度打了的時候會不會產生更多的氫氣，而且使用的電極是石墨棒，他想看看是不是這種東西效果更好。結果他發現出了意外，這次陽極冒出的不是無色的氧氣，而是出現了淡黃色的氣體。
好奇的薄珏想知道這究竟是怎麼回事，然後他就用小試管採取了一點點，放到鼻子下面輕輕的聞了一下，結果很悲劇，立馬就是鼻涕眼淚一大把，才嘗試著聞一下，這次就更厲害了，鼻涕、眼淚橫流，另外還加上劇烈的咳嗽，趕緊放下來，他再也不敢去試著聞這種氣體了，而且這個時候他從水裡也聞到了強烈的刺激性氣味，趕緊用取出所有的試驗用品，用大一點的玻璃瓶子將所有的氣體收集起來，進行封閉管理，同時警告團隊，在這種刺激氣體研究透徹以前誰也不許在做類似的試驗。
薄珏製造出了新奇刺激的氣體，自己也不知道如何處理，就趕緊去找宋應星和朱靈。宋應星和朱靈經常聽朱有孝灌輸一些新鮮的東西，因此對於這種現象倒不是大驚小怪的。尤其是宋應星，對這些新鮮的東西已經很習慣了，他自己就經常在試驗中弄到一些莫明其妙的東西，比如他煉製精鋼的時候，聽朱有孝的話，加入一些從江西找來的黑礦石，結果這些精鋼就變得非常堅硬，如果加上另外一些礦物質，還可以使得精鋼非常具有彈性。宋應星就帶著薄珏和他製造的綠色氣體去找朱有孝，他認為朱有孝應該對這種東西感興趣，也許這個東西朱有孝知道。
朱有孝確實對這個東西感興趣，因為他知道這是，如果用氫氣和它反應生成氯化氫，溶解到水裡面就是鹽酸，這是化工業最基礎的“三酸兩鹼”中的一個，具有非常廣泛的用途，因為這種東西有些超過這個時代太多，而且自己也不是專業的化工技術人士，他也不敢製造這種東西。
現在薄珏製造出了這個東西，這就有必要進行基本的化學研究了，雖然自己的化學知識並不是太多，僅僅是在高中學習過一些，但是拿到現在這個時代，還是可以教導薄珏一番的，於是朱有孝就讓薄珏叫來他的團隊，還有宋應星的一些研究這些實驗的學生，組成了一個特別的科研小組，過來聽朱有孝講述這些最基本的化學知識。
這個小班大概有十來個學生，朱有孝就按照自己從小學的自然常識課本裡面的知識開始講解，以便讓這些人容易理解這些非常抽象的東西，因為這些裡面有許多是看不見摸不著的，必須要從最簡單的東西說起才能提起他們的興趣。
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朱有孝講道：“我們接觸到的最常見的東西就是水，可是水又是什麼東西呢？透過電解試驗我們得到了兩種氣體，一種非常輕的氣體，我們把它叫做‘氫氣’，另一種就是我們吸起來非常舒服，感覺神清氣爽的氣體，我們把它叫做‘氧氣’，就是這兩種東西組成了水，大家也做過這個實驗了，把氫氣放到氧氣裡用噴嘴點燃，一會試驗的瓶子裡面就會生成水蒸氣，這中可以互相轉換，來回變化的過程，我們叫它‘化學反應’，有人問，那水變成水蒸氣，變成冰是不是也叫化學反應呢，那不是化學反應，那叫物理變化，因為它的形態雖然發生了變化，但是它的性質沒有發生變化。還有我們呼吸的空氣，其實它的裡面也是有多重東西組成的，最多的東西我們把它叫做氮氣，它在空氣中佔的比例大約是百分之七十八，第二個就是氧氣，它佔的比例是百分之二十多一點，其他的氣體非常少，但都是存在的，不過我們以目前的手段還不能把它們分開。這些都是基本的東西，一說大家就會明白。”
“下面我們說一下薄珏的試驗，薄珏使用的是濃鹽水做的試驗，得到了這瓶綠色的氣體，還有非常大的刺激性，這個我們就叫它‘’，大家記住了，這個的毒性非常大，呼吸多一點就會死人，以後做實驗的時候一定要小心，遇到不可知的東西時，最好先用兔子或其他動物做一下試驗，免得發生意外事情，薄珏的這次試驗就有一定的危險性，以後必須注意，千萬不要再莽撞行事。其實薄珏的試驗裡還產生了一種東西，不過這種東西溶解在鹽水裡面了，他沒有發現，那種東西是一種鹼，就是大家經常見到過的燒鹼，也是一種用途非常廣泛的東西。”
“下面我們給一些東西去一些名字，下一些定義，比如說我們剛才取的那些名字，還有一些叫做‘碳’、‘鋁’、‘銅’等等，組成這些東西的基本單位我們把它叫做‘原子’，比方說我們看到電解水時，氫氣和氧氣的體積是二比一，這樣我們就認為水是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，透過測量水的重量和氧氣的重量，就可以大約測出氫氣的重量。還有一個名詞叫‘比重’意思就是相對比的重量，現在我們就可以以一個立方寸的水定出水的比重，以這個為標準，以後就可以建立一系列比重表格，不過這是一個複雜持久的工作，需要付出極大的勞動和極長的時間，我們自己可能一輩子都做不完。”
朱有孝持續的把自己曾經學過的初、高中的化學物理知識如同填鴨子一樣，囫圇吞棗的灌輸給了這些學生，雖然極力的使用了最通俗的語言，但是還是聽的大部分學生是雲山霧罩，畢竟這些都是從來沒有聽說過的東西。這個講課時間持續進行了半年左右，直到大部分的學生都對這些知識記得非常牢固了，這才算結束，期間還進行了無數次試驗，連朱有孝自己都算重新學習了一邊高中的物理化學課本。當然了，這些講述的只是肯定要編製成課本的，不過只有到了大明技術學院的研究生階段才可以接觸到，至於外國的那些學者，對他們是絕對保密的。
薄珏在這半年裡如同餓死鬼遇到了天下第一美食，幾乎把朱有孝知道的知識壓榨到了極限，弄得朱有孝只好告訴他，許多知識自己也不清楚，只有等著他們自己慢慢去研究，就算自己講的這些有時候也不一定正確，有的甚至還是錯誤的，還需要你們自己在做進一步的驗證。不過朱有孝給薄珏他們了一個非常好的名詞，叫做‘摩爾’，朱有孝說任何氣體只要體積相同，他們所含的分子數都是一樣多，要求他們進行驗證，並且說能夠驗證成功的獎賞一萬兩白銀。
朱有孝的這個問題並沒有持續多長時間就被解決了，解決這個問題的還有兩個學生，而且他們的方法和理論及試驗都成功的做到了，其中一個是薄珏，另一個確實在歷史上非常有名的人物方以智。（未完待續）