（明天修改）
李敏瑤從口袋裡掏出一張紙條，連同一萬元錢交給了江依丹：“江老師，麻煩您把這一萬元錢存到這個賬號上。”
江依丹問：“敏瑤，存摺呢？你要保留好了。”
李敏瑤淡淡道：“呃，這賬戶是林老師用我的名字開的，存摺一直在林老師那裡，他說等敏瑤助學基金正式成立了，再轉到新的賬戶上。”
本是用來陷害林非凡所花的錢，竟然落在林非凡的口袋去了！
王嶽志怒瞪著姚寶華，又睨了睨劉富亮，鐵青著臉，呼哧呼哧喘著粗氣，都快氣炸了！
他正在考慮是否收回這一萬元錢。
“我要去上課了，再見！”李敏瑤跑著出了教室。
“等一等！”王嶽志突然大叫一聲，氣急之下，他決定收回這一萬元錢。
哪知李敏瑤沒理會他，像一陣風一樣，飛快地跑開了。
江依丹覺察出了異樣，高聲道：“王老板，這錢不僅僅是幫助李敏瑤個人，還會讓更多輟學的孩子重回學校讀書。對於您這積善行德的行為，我要想向鎮政府、教育局以及縣政府等各單位一一彙報。”
女攝影師的鏡頭對著江依丹，男記者站在一旁舉著話筒湊近江依丹的嘴邊。
王嶽志臉上的肌肉不停地抽搐著，此時，他陷了巨大的矛盾中……
到底是要回這一萬元錢，還是為了顧及一下自己的顏面，忍聲吞氣接受現實？
江依丹趁熱打鐵：“在場各位作個證，李敏瑤交給了我一萬元錢，我會一分不少地存入這個賬戶，然後跟林非凡一起妥善安排這筆錢的用途，力爭幫助更多失學的孩子！請大家多多監督！”
“李敏瑤交給了我一萬元錢”這句話，江依丹說得特別響亮，她想表明一個態度：你王嶽志想要收回這一萬元，我不可能給你！這錢是李敏瑤交到我手上的，又不是你王嶽志給我的。
王嶽志聽出了背後的意思，他的牙齒咬得咯咯響，閉上眼睛長呼一口氣，再猛然睜開眼睛，像男記者使了個眼色。
男記者立刻會意，拍了拍把鏡頭對著江依丹的女記者：“我們現在對鏡湖水產養殖開發公司的王嶽志董事長作一下採訪。”
女攝影師連忙轉身，將鏡頭對準王嶽志。
王嶽志整了整衣領，摸了摸頭髮，輕咳了幾聲，潤了潤嗓子。
男記者說：“王董事長，一萬塊錢不是小數目，請你談談你的感受吧。”
王嶽志努力擠出笑容，說道：“捐資助學，是接下來我最主要的工作方向，今後我會拿出更多的資金，支援嶺南鎮慈善事業發展，讓更多失學的孩子得到幫助！”
……
當男記者做出OK的手勢後，王嶽志沒再停留一秒鐘，快步走出房間，上了他的轎車，開著車子一溜煙駛出鏡湖初中校門。
……
按壓住心中的驚慌，劉富亮主持了召開了迎接普九省級驗收初檢會議。
他重點強調了怎樣確保鏡湖初中的入學率達到省級驗收標準。
劉富亮拿出一份名單，通報了鏡湖初中流失的四十八個孩子的具體家庭地址以及父母姓名。
各行政村的村支書本村，於明天，務必要帶本村輟學的孩子到鏡湖初中上課。
如果能讓孩子本人來上課最好，要是孩子不願意來或者是孩子出門打工去了。
則由各行政村出錢聘請人代替輟學孩子來上課，工資標準統一，每天15元，共兩天，明天訓練一天，後天正式接受檢查。
史玉明作了一些具體要求，盡最大可能要求孩子本人過來，為了吸引孩子本人來上課，建議各行政村也給輟學的孩子按每天15元的標準發放工資。
需要聘請人代替孩子上課時，被聘請人的性別要與輟學孩子的性別一致，年齡要儘量年輕一些。
不能聘請一個女的來代替一個男生上課，也不能聘請一個中年婦女來代替一個十四五歲的女孩上課。
要通知被聘請的人，他（她）是替誰來上課，要求他（她）熟記輟學孩子和其父母的姓名，以及家庭住址。
最後，劉富亮作了總結，為了確保順利通省級過驗收初檢，這兩天各村支書或村主任要全程陪同被聘請人，負責接送工作，防止中間出意外。
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而鏡湖初中必須提供兩頓免費中餐，做好相關服務工作。
為造假應付檢查，還開個專題會議，江依丹反感極了，她拿出手機，發資訊告訴了林非凡已收到王嶽志一萬元錢，並講了其中的一些細節……
江依丹還說希望林非凡多想點辦法，爭取在今天九月份省級全面普查以及十月份國家級檢查中，鏡湖初中能以優秀真實的成績透過普及九年義務教育驗收，而不是像這次一樣，靠造假來糊弄檢查組……
江依丹一直盯著手機螢幕，冗長的會議結束了，她都沒有收到林非凡的回覆。
此時，林非凡正坐在江淮師範大學逸夫教學樓四樓東側的階梯教室裡上課。
這一節是《德育原理》，授課老師是一位五十多歲的教授，姓方。
方教授講課生動有趣，博古論今，侃侃而談，沒看一眼教本，沒瞅一下講義，所有的課程內容彷彿已經刻進了他的腦子裡。
一連三天，都是上《德育原理課》，方教授利用三天時間會把一本教材全部上完，學生回家後自學、複習幾個月，等下學期開學時再舉行考試。
一天八節課，上午四節，下午四節，都是面對同一個老師，直到三天課程結束後再由其他老師上另外一門課程。
哪怕老師講課再生動，如果上多了，持續時間長了，也會覺得枯燥無味。
六十多個人的大班級，抬起頭認真聽課的人沒有多少個，但一點都沒影響到方教授的興致，他仍是高談闊論，旁徵博引，他更多的是關注課程內容，而不關心學生愛不愛聽。
林非凡卻聽得很認真，不時做著筆記。
重回大學校園讀書，讓他的心情很激動，也倍加珍惜。
當了幾個月的中學物理教師，在講臺上站了那麼長時間，現在坐在課桌前聽別人講課，這給林非凡帶來了一種奇妙的感覺。
這種奇妙的感覺令他身心愉悅，而又頗有些感慨……
昨天上了一天的《德育原理》，今天接著上，一般人都聽煩了。
但林非凡卻越聽越感覺新鮮，越聽越有勁兒，無半點厭倦的情緒。