“要知道，這個世上，有勞動，才會有產出。”
“所以可以這麼說，一切的物產，全都來自於百姓。”
“你知道大唐百姓一年產出的總量是多少？”
李承乾肯定不知道。
李重便道：“說實話，我也不知道。”
“不過，往往也正是這種不知道，讓統治者認為，百姓一年的產出是無限的。”
“你知道大唐支出給官員，一年的總俸祿是多少？這個你應該知道吧？”
李承乾還是搖了搖頭。
李重：“長安的，可以去查檢視，地方的，估計就不容易了。”
“這百姓的產出跟官員的消耗，就如同像是兩種不同的曲線。”
“百姓的產出在一定時間之內，幾乎可以看作是恆定不變的。”
“而官員的消耗呢？你再去查檢視，從貞觀初到現在，大唐多了多少官員，又多了多少支出。”
“並且，這增加的速度，是否能夠跟得上百姓的產出。”
“如今的大唐肯定是沒什麼問題。”
“長安的官員加起來，最多可能也就一兩千人。再養一萬名官員，應該也問題不大。”
“但是，如果你按照這個趨勢預測下去，不用多久，每名官員平均所能佔得的百姓的產出，就會變得越來越少。”
“數學，其實是一項很不錯的工具，它能透過一頂的模型，來預測在多少年以後，大唐就會出現問題。”
“不過如果單單只是這樣，那大唐估計再活個三五百年都不成問題。”
“問題是，有些東西，是不能簡單地依靠數學去算的。”
“比如說，你可以去調查一下，貞觀初到現在，每一名官員所佔的關內的土地，以及為其耕種的奴僕的數量。”
“不少官員的土地，應該都比一開始的時候，要多。”
“而且……除非是有的官員犯事了，否則，幾乎不可能減少。”
“本身天下的田畝數量，就是有限的，官員佔得多了，百姓也就少了。”
“官員為了滿足自己的奢侈，總體趨勢肯定是不斷地買入百姓的土地。”
“百姓沒了土地，就會餓肚子，就會發展為起義軍，就會導致天下動盪。”
“而官員，當知道買入土地有利可圖，為了滿足自己的奢侈，就會越買越多。”
“所以……從一個國家建立開始，總體的趨勢便是，皇帝擁有天下，他把手上的土地全部分給百姓以及還有官員。”
“然而，總體趨勢是，皇帝手上的土地肯定是越來越少，官員手上的土地是越來越多，而百姓手上的土地，是越來越少。”
“當少到了什麼時候，百姓對皇帝不滿了，官員或者是世家貴族，便可以挑動不滿的百姓，從而換一個天下。”
“當然，並不是說，這個皇帝就是無辜的。”
“有不少的亡國之君，你讀書的過程中，應當也可以看到。”
“他們身上或多或少，都會有各種各樣的毛病。”
“所以，才引來百姓對皇帝的不滿。”
“比如說縱容官員、宦官欺壓百姓，比如說給百姓增加徭役。”
“當一個朝代發展到了中期，能開發的土地基本上已經開發完，百姓的產出基本恆定，而官員、宦官等為了滿足自己的私慾，開始不斷地盤剝百姓。”
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“這便已經是奠定著，這個皇朝即將要走向衰落。”
“到了那個時候，貪官遍地，沒有人會公事公辦，規則被破壞，官員與官員勾結，形成穩固的利益網，甚至足以對抗皇權。”
“並且，朝中，也會黨爭不斷。”
“如果非要用詩來描寫這貴族世家與百姓之間生活的差距。”
“那麼此時此刻，便是《禁庭春晝》與《觀刈麥》的差距。”
隨後……
李重便給他李承乾把這兩首詩都默寫了下來。
又額外默寫了一首《蠶婦》。
遍身羅綺者，不是養蠶人。
接著說道：“一開始，開國之初，皇帝擁有天下最多的財富，土地與人口，便是他財富的全部。”
“然後到了中期，皇帝依舊享受著最好最富有的生活，但是財富，已經不如開國之初那麼多，看著繁盛，其實倉庫四周全是老鼠。”
“到了後期，皇帝的土地跟人口不再增長，老鼠也把米倉給吃光，甚至已經變成了人那麼大的碩鼠。”
“最後……在一個皇帝還在安睡的晚上，皇帝終於被老鼠咬死。”
“所以，為什麼當皇帝要愛護自己的百姓？因為愛護自己的百姓，就等於是穩定自己的統治。穩定自己的皇位。”
“而那些世家貴族，其實就是碩鼠。而且，皇帝輪流坐，明年到我家。他們一些人，根本不在乎誰是皇帝。”
“又或者說，你可以把皇帝比作是一個草原部落上的首領，首領養了很多的羊，便是百姓，首領請了一些人，給他放羊，這些便是官員。”
“有一天，羊走丟了，你問那位放羊的官員丟了多少只，他回答說，二十只，但是實際上，只丟了十隻，其中有十隻被他給偷偷地藏在山洞裡了，成了對方的羊。”
“並且按照約定，你還要每年給他支付十隻羊的俸祿。”
“如此，這個官員貪墨十隻，那個官員貪墨五隻，就算是皇帝有一萬頭羊，也沒辦法承受得住他們這麼貪。”
“要想當好一個皇帝，治好一個國家，便要有長遠的目光，要知道該如何科學地給各個階層分配利益。”
“並且，還要懂得制定一定的制度，來遏制這些貪官的貪念。”
“然而……官員往往是制度制定的參與者，甚至是制度實施的實行者，天下是貪官多，還是清官多？”
“是為了得到身份權勢俸祿而成為官員的多，還是為了天下百姓過得更好的官員多？”
“你可以去問問開國功臣的二代，他們為什麼要當官？”
“或許，你就可以得到答桉。”
“你再去問問三代，或許會更加明顯。”
“以後的四代、五代，就更是不必多說了。”
“甚至……你現在去問問李象跟李恬，問他們有沒有考慮過天下百姓，他們都未必能有什麼考慮。他們的目光只會看到自己，跟和自己處在同一個層級的人。”
靜默了一下下，李承乾這才問道：“那老師你為什麼沒有教他們呢？”
李重：“留給你以後教吧。”