直到他的袍角從門口消失，我都沒有回過神來。站在已經只剩下我一個人的教室裡有一分鐘，才恍然大悟，現在最重要的應該是立刻去餐廳吃晚餐。至於波特加格蘭傑加韋斯理加馬爾福，跟我無關，由得他們去鬧吧，一群小孩子。
接下來的幾天，像是格蘭芬多的五年級和赫夫帕夫的一年級突然變成了學校裡最容易相遇的兩個年級，我一天能碰上兩三次或韋斯理或格蘭傑或波特，除了波特我願意友好的微笑一下以外，另兩個我直接無視，誰也不是迫不及待的要抱他們的大腿。
格蘭傑的笑臉在我的忽視之後有越來越親切友好的趨勢，搞得有幾個赫夫帕夫過來問我是不是跟格蘭傑在麻瓜的世界認識，可見她的笑容有多親熱。
我想她完美的詮釋了格蘭芬多的堅強，跟波特一樣，越拒絕越粘上來，只要我是他們認為的弱者。這種體貼雖然古怪，但不能否認的是很有用，我也沒辦法一直端著冷臉對一個如此熱情友好的人，只堅持了幾天就開始對她微笑了。
韋斯理絕對是被格蘭傑逼過來的，他就帶著那股不情願，一走近我臉就扭到一邊，誰稀罕似的！我扭的比他還快。
可能沒有得到他預想中的尊重，他憤怒地瞪著我，幾次後的結果是我身旁的赫夫帕夫開始傳言格蘭芬多的羅恩·韋斯理因為沒有希望選上魁地奇隊員正在找人撒氣，而他的目標就是一年級生，因為他是級長。
兩天之後他開始拉著格蘭傑一起過來，結果我對著格蘭傑笑，他在一旁像是也對他笑一樣僵硬的對著我笑。
就這樣我們拉鋸了一個星期，我全面投降，只要他們不再像背後靈一樣跟在我身後衝著我笑，在週末我把他們兩個約出來。
坐在守林人海格的巨大的木屋裡，我談判一樣的對坐在我對面的格蘭傑和韋斯理說：說吧，需要我做什麼？
韋斯理誇張地說：哇，你猜到了？
我狠狠剜了他一眼，可能殺氣太重，一下子把他嚇到一邊沙發上去跟黑狗牙牙玩了。
格蘭傑嚴肅的瞪了他一眼，轉過頭對我溫柔地說：其實也沒什麼，因為哈利。
波特？我不解的看她。
她微笑著說：因為跟你談過之後，他好像想通了一樣。我想，能不能請你偶爾跟他聊聊？她的表情裡有著難言的疲憊和煩躁，看來波特的問題真的很困擾她。
她湊近我小聲說：我想可能有些話哈利不肯跟我們說，但他或許跟你比較聊得來。他最近心情很不好，發生了很多事。你能幫幫他呢？
我客氣地說：我不太明白……其實這是一種委婉的拒絕。但我不確定格蘭芬多能不能聽懂。
她熱切的更加湊近我說：就是偶爾，你在學習上有什麼問題的話可以用貓頭鷹問他，然後就隨便聊聊。
如果不是因為我只有一年級，我幾乎以為她在暗示我可以跟波特談戀愛。
她期待的看著我，那閃亮的眼神幾乎是一種壓迫。看來格蘭芬多聽不懂拒絕。我深吸一口氣決定直言相告。
我鄭重地說：很對不起，不過我想我不太明白你在說什麼，我還有事，先走了。說完不等她回答，我站起來就向外走，結果打開門就看到哈利·波特陰沉的站在門外，我愣了，我身後的兩個人驚呼。
哈利！！
很好，一物降一物。我如一縷青煙般閃身站到一旁，看著天花板等著陰沉的波特先生走進來，走向韋斯理和格蘭傑，然後再如一縷青煙般從木屋中消失，離開前還貼心的幫他們把門輕輕關上。
輕快的跑回城堡，這樣美好的週末我應該找間教室製作一兩劑魔藥，再練習一兩個咒語，而不是攪合到他們那複雜的青春期心事中去，誰耐煩去管誰誰誰的難言的心事。之前就當我日行一善。
我找了一間空教室，興致勃勃的準備製作一劑治療青春痘的魔藥，這是多麼實用的東西啊，我還翻出來一劑純粹補水、營養肌膚的魔藥，今天要是順利就全都做出來好了。
我架好坩堝，再三確認過步驟和材料，準備動手。
赫夫帕夫扣兩分，克林頓小姐你真是屢教不改。我看你需要一次勞動服務來加深印象。斯內普教授如神出鬼沒的幽靈一樣突然出現在門口，我呆愣的看著他，誰來告訴我他是怎麼突然出現在三樓的空教室中的嗎？我記得他的辦公室在地下室，今天週末又不上課，他跑三樓來幹什麼？
他的目光掃過我整齊擺放的坩堝和魔藥材料，冰冷地說：收拾好東西，二十分鍾後到魔藥教室報到。
說完他就走了。留下我哀怨的收拾東西，第一百零一次發誓，我一年後就回家，傻子才繼續在這裡上課！這裡的教學素質還停留在中世紀，完全是未開化！
提著書包我二十分鍾後準時出現在魔藥教室裡，斯內普教授正站在講桌前低頭整理魔藥。
我肅立後揚聲說：報告斯內普教授，貝比·克林頓前來進行勞動服務。
他連頭都不抬，指著擺在旁邊的兩個大木桶說：整理愛爾蘭牛蛙，取出它們的眼睛，擠出它們背上毒腺內的液體，小心不要沾到你的皮膚上，那液體有腐蝕性，沾上了你今晚就要在醫療翼過夜了，還會留下永遠也消不去的傷疤。
我僵硬的站在原地，萬分懷疑他只是想找個人來處理這麻煩的牛蛙才會隨便抓了個人判勞動服務，還有這麼危險的東西適合交給學生處理嗎？
他看著不動的我，柔滑的聲音陰險地說：注意，這些全都要在它活著的時候做，不能殺了它們。
我發誓我從他的聲音裡聽出了快樂。
斯內普佈置下任務，就低頭專心的處理講桌上的魔藥，我發現在此刻他是不笑的，表情嚴肅。
我無奈的走向那兩個大木桶，走近後聽到牛蛙在裡面跳起來的噗噗聲，還有相互擠撞發出的咕嘰咕嘰的粘液聲就噁心的全身僵硬。
走到木桶邊，我親眼看到這種愛爾蘭牛蛙的樣子，它們居然有三種顏色，檸檬黃，草綠和孔雀藍，顏色如此鮮豔倒是不那麼噁心了。
我已經想好要怎麼處理它們了。放下書包，我抽出魔杖，講桌前的斯內普教授看了我一眼，不過既然他沒有出言諷刺，我就當他默許我使用魔杖。
我從旁邊的櫃子上拿了一個乾淨的平底盤，然後用魔杖指著桶中的一隻牛蛙，用漂浮咒把它從木桶中移到我手中的盤子裡，在它四處緩慢爬動之前，迅速的一揮魔杖，念道：統統石化！
就見那牛蛙僵硬的像塑料玩具歪倒在盤中。正在我欣喜的時候，聽到了斯內普教授的冷嘲熱諷。
真是高明的技術，出人意料的智慧。
我僵硬的端著有一隻石化的牛蛙的盤子轉身看他，結結巴巴的問：教授，是不是不能用石化咒？或許會妨礙取出的材料的功效？
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他沒有回答我，令人費解地說：讓我不明白的是，你為什麼不用昏迷咒？如果你是為了害怕嚇到這悲慘的牛蛙的話，石化咒並不能令它感覺不到痛苦。
誰說我是為了不讓牛蛙痛才用咒？我是為了不讓它掙扎。但我不能這樣回答他，我委婉地說：我不會用昏迷咒。
昏迷咒比起石化咒要嚴重的多，我懷疑可能要到四、五年級才會接觸到。因為它已經具有一定的攻擊性了。
結果斯內普教授讓我震驚地說：那看來你有充足的練習機會了。他微微抬起下巴示意那兩大桶的牛蛙。
我僵硬的看著不再給我任何提示的他，莫非他的意思是我可以在這裡用他的牛蛙練習昏迷咒？這是不是有點本末倒置？
我發了十秒鐘的呆，結果他兜頭扔過來一句：克林頓小姐，我必須要提醒你，晚餐前如果你無法完成，只怕就要錯過晚餐了。
我全身一激靈，立刻轉身衝向木桶。與其去想他的目的，倒不如趕快幹活，反正昏迷咒我也想學，學會也不是壞事。而我的筆記上的確有昏迷咒的咒語和要點。
當我揮動魔杖指著木桶中最後一隻牛蛙，快速清脆的念出：昏昏倒地！的時候，對這個咒語已經非常熟練了。
處理牛蛙意外的非常簡單快速，在晚餐前整整兩大桶牛蛙全部處理完畢，看著那空掉的兩個木桶和滿滿一盆的牛蛙眼睛和一罐的膿液，我的滿足感是非常大的。
完成的滿足感勝過了被捉來幹活的不忿，我邀功一樣開心的對斯內普教授說：教授，我都做完了！
他厭惡的看了看我沾滿牛蛙身上的粘液的長袍和髒汙的雙手，草草的扔給我一句：快走吧。
雖然他自始至終都不友好，可是我卻無法像對待韋斯理那樣討厭他。半彎腰向他行了個禮，我轉身提起書包離開。
走到一樓大廳時，正好碰上結伴來用晚餐的波特三人組。格蘭傑看到我，先是微笑打招呼，然後就被我身上狼狽的樣子嚇得叫出來：貝比！你去幹什麼了？
我輕快的回答：我去魔藥教室勞動服務了。
波特三人組的臉色齊齊一變，好像我去的是龍潭虎穴。
告別他們我向赫夫帕夫的休息室走去，聽到韋斯理在背後乍舌道：去魔藥教室勞動服務都能這麼輕鬆，赫夫帕夫果然遲鈍。
心情好的我難得沒有因為他的話生氣。隨他說去，我是真的沒有在斯內普教授那裡感受到什麼敵意。雖然他不客氣。但比起韋斯理的不善和格蘭傑的防備，甚至是波特的無理取鬧，馬爾福的鄙視輕蔑，斯內普教授是唯一一個完全感覺不到他的惡意的人。
我可以斷定的是，他的心裡對我這個麻瓜，赫夫帕夫，一年級，不但沒有鄙視，而且在盡全力做一個教導我的教授。他對我這個學生，是盡他的全力寬容和引導的。
幾天後，我在圖書館偶爾查到了關於愛爾蘭牛蛙的資料。
愛爾蘭牛蛙：產自愛爾蘭西部。眼珠是製作止洩劑等一系列魔藥的重要組成部分。
愛爾蘭牛蛙非常遲鈍，極易捕捉，根據研究表明它們沒有痛覺，被人捉到後完全不會反抗，所以是一種較易進行處理的魔法生物。它們身上鮮豔的顏色是它們對付天敵的保護色，其實它的全身都沒有毒。
看著這段話，我再一次自顧自的將斯內普教授的行為進行了善意的認定，捧著臉陷入美好的想象中。
赫夫帕夫扣一分，因為在圖書館露出傻笑。斯內普教授出現在我面前，抽出我面前正在看的那本魔法生物大全放在他懷中的一摞書上。
我僵硬的站起來，作認真聽訓狀。對自己的倒黴有了全新的認識，那就是怕什麼來什麼。
斯內普教授皺眉看我，輕蔑地說：像這種三年級以上才看得懂的書，你真的能明白裡面在講什麼嗎？不要浪費時間了，還是看一些你能看懂的書吧。說完大步走開，經過之處所有的學生噤若寒蟬。
或許他還是有一點歧視我的，我想。
十月的第四個星期，學院中的氣氛開始變得異常緊張，不解的我在問過同學後才知道，原來十一月的魁地奇賽季就要來臨了。
學院之前為了學院杯的爭奪又要開始了。
雖然學院杯並不只代表了魁地奇，畢竟還有那麼多為學院爭光的機會，可是相比較那些課堂加分類的小動作，魁地奇所加的分是最可觀的，這也直接導致了魁地奇在學院中的地位。
但是，我小聲的問愛麗和菲絲：學院杯跟我們有關係嗎？
學院杯這種東西，一直都是其他三個學院爭搶的，我們赫夫帕夫從來沒有在學院杯上出過頭，當然，這也同時代表了在魁地奇上我們學院的地位有多麼的差勁。
愛麗靠近我小聲說：就算輸，也要輸得漂亮！
原來如此。看著眼前正在為新一季的學院杯而沸騰的同學們，我感覺到有些古怪，於是再問：他們現在才開始訓練？
旁邊的一位學長說：訓練那麼早也沒什麼用的，反正還有一星期嘛，他們只是需要熟悉一下就可以了。
反正還有一星期？
我愣了愣，覺得大概已經知道為什麼赫夫帕夫學院杯上的失利原因了。
話說這個理由很熟悉嘛。我上輩子就常常這樣對自己說，特別是在上學的時候。
考試反正還早得很嘛……反正還有一學期嘛……反正還有兩個月嘛……反正還有一個月嘛……反正還有一星期嘛……反正還有一下午嘛……反正還早嘛……
我第一次深刻的認識到，或許赫夫帕夫真的非常適合我。
魁地奇的賽季開始跟一年級總是沒有關係的，而赫夫帕夫的一年級也並沒有特別的激動，但這並不是說他們完全不關心自己學院的魁地奇隊。
這導致的結果就是大家開始長時間的談論關於魁地奇的事，所有人都十分熱情的捉住身旁的每一個人把自己所知道的關於魁地奇的事誇張的添油加醋的說給人聽。
一年級是最多被捕捉的物件，教導小孩子總是令人開心的。
我就曾經被無數個熱情的赫夫帕夫捉住過。他們認為一個來自麻瓜家庭的孩子是不可能對這項巫師世界傳統運動專案有太多的瞭解的，所以很熱心的想要告訴我關於這項運動的一切奇聞趣事。
如果是在兩個星期前，我還可以冷淡的拒絕他們，可是在我已經對赫夫帕夫產生感情的現在，對他們的有些多事的熱情只能感覺到一種溫暖的無奈，結果就導致屢屢被捉住聽故事。
我懷疑他們天天在休息室聊天根本就沒有時間寫作業了。
結果現在我只能天天跑到圖書館去寫作業，跑到空教室去練習咒語。
魔藥的練習嘛，在被斯內普教授捉住過兩次之後，我決定還是等我找到一個適合的地方之後再說吧。
貝比。格蘭傑突然在我背後小聲叫，我回頭，看到她正一臉喜色的抱著一摞書走過來，她真的看得完？
圖書館的管理員平斯夫人輕咳了一聲，我和她立刻埋低頭。
她辛苦的抱著重重的一摞書，還要抱著書包，側身擠過狹窄的座椅向我走來。
我疲憊的想這就是格蘭芬多的勇氣，她可以在我根本沒有表現出友好的情況向靠近我。我還以為經過這幾次並不愉快的接觸可以令他們打消念頭，看來我太天真了。