"一提起詩大家的第一印象就是唐詩，沒錯，唐把詩發展到了頂峰.."站在講臺上，李學文滔滔不絕的講述著，還不時揮動手臂加以配合。
一段講完，李學文拿起水杯，正準備喝上一口，眼睛的餘光卻看見靠後的視窗的位置上，一個學生正埋頭不知在幹什麼，皺著眉頭喝了一口水。李學文心想："都這個時候了，還不認真聽講，想幹什麼。我先前怎麼沒看見他，看來我講的太過投入了。"
若是以前的課上，李學文不會打斷自己的講課，頂多下課告訴他的班主任讓他的班主任去處理，只是在這個時期，而且正好他講的這一段結束了。老師的管教的毛病憋不住了。
在他的印象中，這個學生叫鄭傑，不住校，是一名音樂特長生，成績一直不是很好，有時還缺課去學音樂。只是沒想到，好不容易見到他上課還不認真學習，獨樹一格的埋頭。不知道的還以為是苦讀呢！
李學文有些氣悶，不過多年養成的習慣讓他沒有當場發飆，青春期的少年正是要面子的時候，如果自己直接把他叫起來批評一頓，搞不好會有逆反心理。
李學文心中一想，靈機一閃，"我給出幾個話題，大家思考一下，等下我叫幾個同學上來作幾首，展示一下。"說著，這黑板上寫下而來幾個詞，分別是明月，雪，竹。
大家一看，急忙思考起來，整個班級全做沉思狀，除了還在埋頭的林峰。
李學文又是一個緊皺眉，這小子竟然還沒有反應。跨步走下了講臺走向了鄭傑。
此時鄭傑正在專心致志的翻看歷史著作，不是學校發的教材，而是謝佳那家夥買的當故事會看的，為什麼不買故事會呢？因為故事會太小，而且上課被發現會告訴班主任，而若是歷史著作，老師發現頂多教訓一下，不會告訴班主任，也就不會傳到父母那裡。
鄭傑抱著深度瞭解這個世界的態度研讀著這本寫的很枯燥的歷史作品，這小半個小時他的思維都跨越了好幾個世紀，雖然瞭解的僅僅是政治和文學兩個方便，但如此的迅速，心裡也是有些小小的滿足感，畢竟這種速度不是誰都能有的。
突然他感覺有個人走到了自己的身邊，剛準備抬頭自己胳膊底下的書卻被人抽走而了。
"嗯？"
"嗯？"
是兩聲，分別來自李學文和鄭傑。
"歷史書？上語文課，你竟然在看歷史。"李學文心中很是惱火。
鄭傑正看得入迷，突然書沒了剛要發作，一抬頭卻看見李學文睜著眼睛正瞪著他，忙吧到了嘴邊的話咽了下去，這可不是自己在地球。
李學文覺得很是不幸，在他看來，這麼多年了，好久沒人挑釁他做老師的尊嚴了。不過良好的道德素養，讓李學文沒有大發雷霆，而是平復了一下心情，冷冷的說道："這位同學，上語文課，你在看歷史，那上歷史課你看不看語文，還是你覺得我講的不好，還是你都會了。"
頓了頓沒等鄭傑說話，又繼續道："等會兒幾個回答的同學中算你一個，如果回答的不好，你要交給我一個千字的檢討，如果回答了上來了，那這節課你就可以繼續看歷史書了。你同意我的意見嗎？"
鄭傑一聽，雖然不怕寫檢討，但是浪費時間去幹這種沒有意義的事划不來，當即點頭，"謝謝老師給我這個機會，我一定好好把握。"鄭傑看得出這位老師很有素養，不像地球上的某些老師，動不動就體罰學生，並從精神上進行摧殘學生。
李學文沒有說話，緩步走回了講臺，臉上沒有表情，只是心中卻在不停的嘀咕，"他怎麼這麼自信，難道他以前答過這題，算了，答過答的不好也沒用。"
李學文走後，一旁的謝佳湊了過來，"謝佳，你行不行？不然我在網上幫你查一篇吧。"
鄭傑一愣，開玩笑，自信道："沒問題，不就一篇詩嗎？"
謝佳一聽，疑惑道："什麼詩？我說的是你的千字檢討。等等，你不會是真要寫詩吧？別開玩笑行不行啊？拜託，你是音樂特長生不是詩歌特長生。"
鄭傑擺手掩蓋被鄙視的尷尬，"放心吧，我已經不是以前的我了，你瞧好吧。"
正說著，李學文在講臺上看了看時間道："時間到，大家誰先來。"
一片寂靜。任何世界，任何學校，任何課上都出現過得現象。
"有誰會的？勇敢一點，這是個鍛鍊的機會。"
沉默了一下，李學文不死心的掃視全班的四五十名學生，鼓動著。頗有幾分大忽悠的意思。
還是寂靜，這時大多同學的心中都有一個想法——沉默是金，槍打出頭鳥。
沒人出聲，教室的空氣都有些凝固了。
無可奈何的李學文，只能使出所有老師都會使得絕招，點將。選班上成績最好的同學來做榜樣，或者說是救場。
"譚家慈同學，你來試下，大膽的表現。"李學文臉色掛著笑容，點了一個人的名字。
譚家慈，班長兼語文課代表。李學文很看好的苗子。
一陣凳子移動的聲音，譚家慈低著頭道："老師，我還沒有想好。"語氣很是不甘，她不是沒想好，只是自己就覺得不行，所以乾脆不說了。
看著譚家慈，李學文搖了搖頭，心道："還是太驕傲了。"
緊接著轉移目光，"鄭傑，到你了。"
全班全部轉頭。
被這麼多的眼睛盯著，鄭傑沒有絲毫緊張。沉皺眉做沉思狀。他在思考用那篇驚世大作。
"明月，雪，竹。這些在詩中運用的很是頻繁。到底用什麼呢？"鄭傑在講臺上，在講臺上靜靜的站了十幾秒。
見此，李學文心中的說教心思越發的重了，必須以重大的教育。
突然有人小聲嘀咕道："浪費大家時間，不會就趕緊下來，裝深沉就能會了，老實的寫檢討去吧。"語氣很是陰陽怪氣。
聲音不大，卻在寂靜的班中顯得格外的刺耳。
鄭傑聽到後，拿起粉筆在黑板上寫了起來。
不一會兒，一排字在黑板上整齊的出現，字很是蒼勁有力，很流暢的行書，頗為耐看。鄭傑是在炫耀。
"移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。"
答題完畢，鄭傑將粉筆輕輕放在講桌上。緩緩回到了自己的座位上。待將少年所寫的看完，李學文呆了，而後又急不可耐的有看了一遍又一遍。
以舟泊暮宿為背景。雖然露出一個"愁"字，但立即又將筆觸轉到景物描寫上去了。可見它在用材和表現上都是很有特色的。詩的起句"移舟泊煙渚"，"移舟"，就是移舟近岸的意思；"泊"，這裡有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一個煙霧朦朧的小洲邊，這一面是點題。
詩的前兩句為觸景生情，後兩句為借景抒情。第二句"日暮客愁新"，中的"日暮"顯然和上句的"泊"、"煙"有聯絡，因為日暮，船需要停宿。
遠處的天空顯得比近處的樹木還要低，"低"和"曠"是相互依存、相互映襯。第四句寫夜已降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那麼近，"近"和"清"也是相互依存、相互映襯的。"野曠天低樹，江清月近人"。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領略得到的。詩的第二句就點出"客愁新"，這三四句好似詩人懷著愁心，在這廣袤而寧靜的宇宙之中，經過一番上下求索，終於發現了還有一輪孤月此刻和他是那麼親近。寂寞的愁心似乎尋得了慰藉，詩也就戛然而止了。
然而，言雖止，意未盡。詩人似乎孑然一身，面對著四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羈旅的惆悵，故鄉的思念...千愁萬緒，不禁紛來沓至，湧上心頭。
"江清月近人"，這畫面上讓人們見到的是清澈平靜的江水，以及水中的明月伴著船上的詩人；可那畫面上見不到而應該體味到的，則是詩人的愁心已經隨著江水流入思潮翻騰的海洋。人稟七情，應物斯感；感物吟志，莫非自然。
這首小詩正是在這種情景相生、思與境諧的"自然流出"之中，顯示出一種風韻天成、淡中有味、含而不露的藝術美。這是一首名義上寫月實則刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然後寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。
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一隱一現，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境。詩中雖只有一個愁字，卻把詩人內心的憂愁寫得淋漓盡致，然野曠江清，秋色歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風韻天成，頗有特色。
只是這個少年才幾歲怎麼會有這樣的心思，不可能。只是，我在網上從未看到過這樣的名篇，能將羈旅之思藉助景色表現的淋漓盡致，怎麼可能，而且，運用的也太熟練了吧，怎麼可能，怎麼可能？
李學文的心裡此刻是風起雲湧，是的，他絕對願意承認他寫不出來，這絕對是名家之手。
眾人此刻也已經看完了鄭傑在黑板上所寫，雖然他們沒有張永深厚的功底可以分析判別，畢竟他們的積累相對還是遠遠不足的，但他們卻模模糊糊的感覺到那種情思，難以言喻。所以他們在竊竊私語，因為這和寫下這幾行字的少年一貫的形象完全不符。
肖濤此刻更是張紅了臉，剛剛那句被整個班都聽到的嘀咕就是出自他的口中，當然他就是故意的，他自以為自己的成績好，心中瞧不起其他成績差的同學，總是在有意無意的嘲笑。
譚家慈此時更是睜大了美眸，顯得格外驚奇，心中滿是震撼，這還是那個沉默不言的少年嗎？如此濃厚的心思，如此高超的描寫，令人驚嘆的意境，還有那字，那充滿韻味的字。
鄭傑坐在位子上，對一幅驚奇表情的李XX點了點頭，沒有理會其他人的反應，而是陷入了自己的思緒中，孟老先生還有一輪明月同他親近，可是自己呢？這世界的這輪明月是否是故鄉的那個滿是神話傳說的玉兔？我在這個世界竟是如此的孤獨。
不提鄭傑突然的心變，李XX回過神來，看了看整個班的震撼，說了句，"大家先把鄭傑同學的這首詩記錄下來，下課以後，放學回家以後好好研究研究，明天都給我交一份感悟。"說罷，拿起筆帶頭記錄在了自己的教案上。
"啊。"眾人一片譁然，全部從震撼中回過神來。心中滿是怨念。
"啊什麼啊？趕緊給我記下來，回頭我看誰敢不交。"李學文訓斥道。
眾人急忙閉嘴，紛紛開動起來。
一陣刷刷的寫字聲過後，大家紛紛抬頭看著李學文，包括剛才被李學文訓斥聲拉回現實的鄭傑。
李XX把黑板上鄭傑所寫的字擦去，轉過頭來，注視著下面的學生，開口說道："鄭傑同學完美的完成了任務，對此，我撤銷對鄭傑同學的懲罰，不用寫千字檢討了。但是我希望鄭傑同學能夠端正自己的態度，好好利用時間完成最後的衝刺。"
頓了頓繼續道："剛才佈置的作業鄭傑不用寫。"
"啊。"又是一陣譁然。
李XX沒有理會繼續說道："鄭傑另有作業就是完成，完成這三個物象的另外兩個，雪和竹。對此鄭傑你有沒有意見？"
"報告老師，沒有。"鄭傑站起來答道。
"嗯，很好，希望你能繼續努力。對了，交作業時間不限。"李學文又道。"我倒要看看是你小子真的有料，還是另有玄機。希望不是瞎貓碰上死耗子，算了，我還是回去上網在查查看吧。"李學文心道。
"哼，真以為自己是才子，只不過是瞎貓碰上了死耗子，回頭看你怎麼下臺。"嫉妒的有些鬱悶的肖濤，忍不住又嘀咕道。
李學文聽道後，立馬訓斥道："個別同學請端正自己的態度，不要因一時之利，徒逞口舌之快。"聲音甚是嚴厲，他最瞧不起的就是這類的學生了，總是陰陽怪氣的自己還沒有能耐。
鄭傑沒有任何反應，只是他的心中在想，"用那個神作來打臉呢？糾結！"（未完待續）