數學卷子當天下午出成績了。李老師絕的很，一個個拿著自己的卷子去辦公室找他，班上的學生都排成一條長龍了，引得辦公室裡頭其他老師不時側目。
許多一見人太多，又不好插隊，乾脆把卷子疊好揣口袋裡，熟門熟路地上了二樓，上洗手間去了。
洗手間裡頭剛有個女老師出來，一見許多往裡面鑽，一把拽住她：“你是哪個班的學生，怎麼能來這裡上廁所？”
許多莫名其妙，她扎著馬尾辮兒啊，怎麼看也不像個男生吧，為什麼不能進女衛生間。不過不能排除這老師眼睛瘸了的可能，身為曾經的高度近視眼目前的小近視，許多還是非常耐心地解釋：“老師，我是女生。”
女教師急了：“你這學生怎麼回事，誰準你到老師衛生間來上廁所的。都你這樣的話，衛生間得髒成生麼樣了。”
許多懶得搭理她，人有三急，誰有工夫跟她閒磕牙。她把門一甩，直接上保險，歡快地奔向了蹲坑。阿彌陀佛，憋久了容易尿路感染外加便秘的。
等到許多如釋重負地解決了大問題。那個富有恆心的女老師還在洗手間門外，不依不饒：“你到底哪個班的學生，誰允許跑到這裡來的。”
【目前用下來，聽書聲音最全最好用的App，集成4大語音合成引擎，超100種音色，更是支持離線朗讀的換源神器，huanyuanapp.org 換源App】
許多想溜，一學生跟老師懟起來，有理沒理都沒道理。結果這老師手挺快，一把拽住了她的胳膊，手勁死大。許多懷疑即使隔著毛線衣，她的胳膊也一定被掐紅了。
“走，別想跑。看見你好幾回了，到底哪個班上的學生，一點兒規矩也沒有。”
許多硬被她拽著往走廊左邊走。她都煩躁了，想一把推開這個多管閒事的女老師，干卿底事，廁所又不是你家的。她還頭回聽說在教務樓裡上個洗手間還要被教訓何為規矩。
一忍再忍，必須忍，學生是學校的天然弱勢群體。許多強壓下翻臉的衝動，企圖有話好好說：“老師，我只是用了一下洗手間而已，門口又沒標誌說不能用。”
“學校沒廁所嗎？跑到老師樓裡屙屎撒尿，髒不髒啊你。”
許多忍無可忍，冷下了臉：“洗手間是方便的地方，哪兒的洗手間都一樣。”
兩人的爭執聲驚動了邊上辦公室的人。有個中年男人走出來，皺著眉頭問：“小吳，怎麼回事啊？”
被稱為“小吳”的女老師立刻找到了組織，一把將許多往前面推，義憤填膺：“陳主任，你看看現在的學生，搶我們老師的洗手間用，都成什麼樣子了。”
許多一個踉蹌，肋骨下緣靠近肝臟的位置撞上了牆角的直角，疼得她一下子蹲下了身子，蜷成了一隻蝦米。許多心道壞了，肋骨不會骨裂吧，這疼勁兒不對勁啊。
陳主任一見學生額頭上全是冷汗，連忙喊人一起將人扶起來，趕緊往校醫務室裡送。校醫是個中年女大夫，有一張微胖粉白的臉，看上去非常和氣。
許多也不用人幫忙敘述病情，直接上主訴，右下腹肋骨下緣處外傷五分鐘。
校醫愣了一下，許多驚覺自己失言了，連忙企圖轉移注意力：“醫生，我肋骨時不時裂了，疼得邪乎。”
校醫給許多按了按，感覺不像骨折。但是骨裂是骨折的特殊情況啊，她也不能完全排除，還是去醫院拍個片子比較好。
闖了禍的吳老師還有點兒不耐煩：“我讓她走到我前面而已，站不穩，能摔得多嚴重。”
許多按著受傷的位置，也不辯駁，眼淚汪汪地看著陳主任，可憐兮兮道：“老師，我骨頭會不會斷啊？嗚嗚嗚——我還要回去上課呢。”她是真哭。她可是相當怕疼的一個人。她上班時不小心擦破膝蓋，消個毒都自己下不了手，護士看不下去上來幫忙，碘伏棉籤才碰到口子，她“嗚嗷”一聲，委委屈屈地控訴：“你們都騙人，說碘伏消毒不疼，明明疼死個人。”
護士：……我完全不想理你。
因為當時他們班同學在數學老師辦公室排隊，隊伍尾巴都到走廊上了，有好幾個人看到了許多跟女教師的爭執。班主任很快知道了許多受傷的事，匆忙趕去了校醫務室。
許多見了班主任“哇”的哭了出來，抽抽噎噎：“老師，我疼，老師，我骨頭是不是斷了。”
班主任也有點著慌，跟教務處主任打過招呼後簡單介紹了一下學生的情況：“我班上的班長，全校第二名進的學校。”
許多臉上在哭，心裡頭卻奇異地平靜下來。教務處主任主管全校的教學工作，成績好的學生在老師面前總是比較佔分量。
陳主任沒再問吳老師的意見，學生的班主任都來了，還是趕緊把傷員送去醫院吧。
如果按照骨折病人的搬運原則，自然是去枕平臥位，硬木板抬去醫院。但這顯然是不可能的，最後是許多坐在班主任的腳踏車後面，推著走。她一直起身子走路牽動到受傷的位置，一抽一抽的疼。
拍了x光沒有發現明顯的裂縫。其實許多好想做個核磁共振，可惜鎮衛生院連ct機都沒有。一直想走不敢走的吳老師終於忍不住冷嘲熱諷起來：“裝的跟缺胳膊斷腿一樣，不是好好的，沒事兒嘛。”
接診的大夫一面寫處方開藥，一面怒懟回頭：“你這人怎麼說話呢？小姑娘撞了那麼烏紫的一大塊，我看了都替她害疼。什麼叫沒事，軟組織挫傷！怎麼說話呢，非得人骨頭斷了你才高興是吧。”
陳主任有些尷尬，伸手拍了下大夫的肩膀，使眼色：“學校老師，也是被孩子嚇到了。”鎮子那麼點兒大，學校跟衛生院隔了不到兩百米，不少人都熟得很。
大夫從鼻孔裡頭噴出一口氣，撕下寫好的處方箋，往桌上一拍：“拿藥去吧。”
沒人接處方。拿藥意味著掏錢，剛才拍片子的錢是陳主任掏的，他正跟大夫嘀咕什麼，也不知道是有意還是無意。許多裝懵懂，坐在那裡皺著眉頭直抽抽。班主任大概是看不下去，探身要接處方。許多拽了下他的袖子，語氣焦急：“老師，我不會耽誤上課吧。”
開玩笑，她才不能讓班主任掏這個錢。這錢該誰承擔誰掏。萬一班主任掏了錢學校又不讓報，那她是還錢給他還是不還。還的話，她憑什麼遭了大罪還得掏錢；不還的話，她豈不是無端欠了個大人情。
陳主任大概是看這樣下去不行，不得不開口喊人：“小吳，勞駕你跑一趟藥房，把藥給拿了。”
吳老師磨磨蹭蹭，老大不願意地捏起了處方，出了門診室。許多心頭微松，不讓她掏錢意味著事件定性，她沒有責任。學校裡頭又沒監控，萬一真扯起皮來，她找誰說理去。她再是好學生也不過是個學生，吳老師怎麼說都是陳主任的同事。到時候為了學校的榮譽名聲，事情會被扭曲成什麼樣都不好說。
將一切寄託在別人的良心上，她可沒這麼大的膽子。
可惜她放心的太早了。一會兒有個中年護士拿著處方皺著眉頭進來，一臉尷尬的笑：“王醫生，你看這個，那個女的非得只拿兩種最便宜的藥。我不同意，她還要跟我們鬧。”
吳老師臉上漲的通紅，氣急敗壞地追過來：“你這護士怎麼回事，胡說八道什麼，我不過是剩下的幾種藥我家都有。”
許多一臉震驚地看著她，然後又轉頭看陳主任，輕聲道：“老師，你別覺得我年紀小什麼都不懂，初二的思想政治書裡面有教法律呢。”
吳老師的臉色一下子難看起來，不可置信地瞪著眼睛：“你這學生怎麼回事？說這話什麼意思，威脅老師是不是。張老師我不是說啊，學生除了學習以外還要加強思想教育，尊師重道懂不懂！”
許多低頭不吭聲，等她發洩完才慢慢抬起頭，聲音依然沒有提高半點兒：“老師應該以身作則。”
陳主任見不像話，訓斥道：“小吳，趕緊的，去把藥拿了。人家王大夫也不閒，還等著藥拿過來教孩子怎麼吃。”轉頭又哄許多：“許多啊，老師都知道你是個懂事的孩子。回去以後好好休息，不要太急著上課，身體養好了才有革命的本錢嘛。”
許多看著陳主任，靜靜的，是一言不發。
門診外面的走廊突然響起一陣急促的腳步聲，許婧揹著書包，連頭髮都跑散了。一見許多連忙奔上來扒著她的肩膀焦急地四下看：“傷了哪兒啦？他們說你人都站不直了。嗚嗚嗚——多多，你別嚇姐姐啊。”