李承乾說了他的建議之後，李治說道：“大哥，臣弟聽你的。”
李佑笑道：“還是大哥想的周到。臣弟會全力幫助九弟的。”
晉王府。
晉王李治的師傅于志寧是個厲害人物，歷史上在唐高宗時期擔任過任尚書左僕射、同中書門下三品，進封燕國公。
之所以說他厲害，還不是說他擔任過什麼職務，而是他過去的經歷牛叉。
歷史上于志寧接替張玄素擔任過太子府的太子左庶子，太子詹事，負責教導李承乾。他很有才華，人品也端正，可惜這性格跟權萬紀有的一拼，過於剛硬。李承乾是個有個性的人，脾氣也不小，于志寧教導的方法不對頭，整天勸諫李承乾，動不動就去李世民那裡告狀。
李承乾被逼的急眼了，派刺客去刺殺于志寧，刺客不忍心下手，或者說不願意殺人，結果沒有下手，反而告訴了于志寧。于志寧安排刺客進宮告發李承乾，結果李承乾被李世民禁足了兩個月。
後來，李承乾謀反，整個東宮所有人都被牽連，唯獨于志寧沒事兒，還被李世民任命為太子李治的太子府左庶子。
現在，由於李佑的出現，李承乾發生了很大的變化，張玄素沒有被替換，于志寧被直接任命為李治的老師。李世民這次是看對人了，于志寧為人嚴厲，恰好李治是個乖孩子，於是相處倒是平安無事。
這段時間，李治三天兩頭往西北王府跑，打破了晉王府慣有的平靜，出於對李佑的尊敬，剛開始的時候于志寧還可以忍受，可是當他聽說李治要幹的事情之後，頓時就坐不住了。他忍無可忍，終於來到了西北王府，要來找李佑興師問罪。
西北王府，書房。
“臣于志寧見過殿下。”于志寧行禮說道。
“於師傅免禮，請坐。”李佑客氣地說道。
于志寧原本怒氣衝衝的，他是來興師問罪的。可是當他面對李佑的時候，忽然覺得自己的底氣沒有那麼足了，畢竟眼前這位王爺是大唐第一牛人，他沒有了質問人家的勇氣了。
于志寧恭恭敬敬說道：“殿下，臣有件事情要向您請教。”
李佑笑道：“請講。”
于志寧說道：“晉王殿下歷來性格沉穩，嚴於律己，這一點陛下和皇后娘娘都是認可的，朝野之間對晉王殿下也都讚譽有加。
可是，近來殿下卻顯得十分浮躁，讀書也讀不下去了。臣認為，這都跟殿下您有關，這樣下去恐怕不好吧？”
李佑笑道：“你認為有什麼問題嗎？”
于志寧說道：“您讓晉王殿下負責修建什麼植物園，這些事情是那些工匠們負責的事情，晉王殿下去做這樣的事情，未免有失體統，會遭到朝野之間詬病的，陛下和皇后娘娘恐怕也會反對的。”
李佑說道：“於師傅，我有幾個問題要問你一下。”
“殿下請講。”于志寧說道。
李佑說道：“你想讓九弟成為一個什麼樣的人？或者說他能夠從你這裡學習到什麼東西呢？”
于志寧說道：“學習聖人之道，修身養性治國平天下。”他和當年的權萬紀一樣，對於這個問題沒有充分地考慮過。
李佑說道：“咱們不講這些空泛的理論，說些實在的話行嗎？”
于志寧說道：“殿下請講。”
李佑說道：“我問你，治理一個縣，算不算治國平先下的一部分？九弟跟你學習了這麼久，應該算是學有所成吧。你認為，九弟現在去管理一個縣，他管得了嗎？”
“這？”于志寧卡殼了。
他曾經擔任過河北道冠氏縣令，後來因為盜匪橫行，他幹不下去就辭官回家了。這段經歷令他汗顏。
李佑說道：“你教他治國之道，一個縣都管不了，怎麼治國？我可以肯定地說，別說一個縣了，就是一個鄉、一個裡，甚至一個村他都管不了。”
于志寧默然了。
李佑說道：“九弟整天學習聖人之道，滿嘴之乎者也，四體不勤五穀不分，靠著這些能夠去治理國家嗎？”
于志寧不吭氣。、
李佑說道：“於師傅，你教給他的那些東西，現在看來有用，最大的用處恐怕就是得到了陛下的認可。實事求是地說，僅僅這些，就能夠讓九弟應對未來險惡的朝堂嗎？
我只能說，這樣下去就把他教傻了。”
“殿下，臣……”于志寧有些不服氣，想反駁李佑。
李佑懶得聽他說那些空泛的廢話，他說道：“我問你，你覺得本王算不算得上有才華？”
李佑的牛叉無人不服，于志寧由衷地說道：“殿下大才，天下少有人能及。”
李佑說道：“我過去對軍事一竅不通，可是現在算得上是個行家吧，這是為什麼呢？
因為我積極參與戰爭實踐，在戰爭中學習戰爭，不斷地積累成功與失敗的經驗教訓，現在可是說是一個合格的將軍，甚至可以說是一個合格的統帥了。
一個人的才能，要靠師傅的傳授，也要向書本學習，可是更多的是來自於參與社會實踐。
所謂不經歷風雨，就見不到彩虹。一個人只有在社會實踐的風風雨雨中，不斷地去經歷失敗，總結經驗教訓，才能夠逐漸的成長起來。”
這番話要是別人來說，于志寧恐怕還會反駁，可是眼前這位王爺的豐功偉績擺在那裡，想不服都不行。于志寧說道：“不經歷風雨，就見不到彩虹。殿下，您說得有道理啊。”
李佑說道：“於師傅，你是一個有才華的人，也是一個正直有修養的令人敬佩的人，這一點、陛下、皇后娘娘和我都是認可的，可是，你教導五弟的方法是不是能夠改進一些？”
于志寧說道：“請殿下指點。”
李佑問道：“你覺得監國這幾年有何變化？”
于志寧說道：“監國成長進步很快。”
李佑說道：“說實話，張玄素以前也跟你一樣，方法不太得當，監國性情激烈，兩人之間經常發生不愉快，這樣怎麼能夠讓監國成長進步呢？
可是後來，張玄素改變了方法，不再以老師自居，而是把自己當做監國的參謀和朋友，不再對他指手畫腳，而是在他遇到困難的時候，跟他一起探討解決問題的方法。
現在，他們相處的十分愉快。”
于志寧若有所思。
李佑說道：“你應該已經發現了，九弟這幾天性情意發生了一些變化，他整天願意往我這裡跑，這也是你今天來找我的原因。
你想想你年輕的時候，那個時候是不是也曾經產生過叛逆的心理？其實每個人都是從那個時候過來的。
九弟以前十分聽話，可是他已經長大了，心中充滿了改變現狀的激情，你如果意識不到這一點，不改變教學的方法，恐怕你們之間的矛盾會逐漸顯lu出來，甚至會破壞你們之間的感情。”
于志寧繼續沉默，可是他已經接受了李佑的觀點。
李佑說道：“於師傅，我也不想強行說服你，這件事情你看這樣行不行？”
于志寧說道：“殿下請講。”
“九弟要負責的事情，你來幫助他籌劃，一個月以後，如果你還反對這件事情，此事作罷。至於陛下和皇后娘娘那裡，你不用擔心，工作由我和監國來做。”
于志寧說道：“是，臣一定盡心幫助晉王殿下。”
……
于志寧離開了西北王府，他原本是來興師問罪的，自己卻根本就輪不到發言，只是被李佑教育了一番。可是說來奇怪，他心裡並沒有受到挫折的不愉快，反而有豁然開朗的感覺。
“不經歷風雨，怎麼見彩虹。好，太有道理了。”于志寧暗暗心服。
不久以後，李治興沖沖地來到西北王府，他好奇地問道：“五哥，你跟於師傅說什麼了，他現在變得我都有些不認識了？”
原來，于志寧接受了李佑的建議，從此變得更加有耐心，對李治的態度發生了很大的改變。李治對於他突如其來的變化，一時有些不適應了。
李佑笑道：“喜歡嗎？你要是不喜歡，我會讓他再變回來。”
李治趕忙說道：“別了，我喜歡，就這樣吧。哈哈。謝謝五哥了。”他現在的心情十分愉快。
李佑為什麼要引導李治修建植物園呢？一方面，他是要讓李治在實踐中學習成長，另一方面，他要把李治的興趣引導到科學研究上面，省的整天惦記著勾心鬥角。
李治本身很聰明，他的性格也不太適合做政治家，倒不如去做一個科學家。未來的大唐有李承乾掌舵，李治從事科技方面的事情，也是一個不錯的選擇。李佑下一步就準備把研究院交給李治管理。
于志寧在接觸了植物園的事情之後，才發現這可不是一件簡單的事情，不要說李治了，就是他這個經驗豐富的人，也感到很難勝任。
修建植物園的事情千頭萬緒，不僅能夠學習到植物學方面的知識情，還會對植物生長的地區的氣候、土壤、水文條件，地理和風土民情有所瞭解。
能夠提高施工管理，人員計劃調配，資金的籌措管理，物資的採購運輸，徵地拆遷等等才能，還要跟官府各個部門打交道，學會協調管理。
這件事情做下來，李治的能力會極大的提升，性格也會在不斷遭遇困難和解決問題的過程中逐漸成熟起來。
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于志寧現在明白了李佑的用意，這才是讓李治迅速成長的最佳途徑，他深深地感到歎服。沒有到約定的一個月時間，他就專門來到西北王府，向李佑表示了感謝。
東徵軍大帥府。
李麗質說道：“父皇，九弟給您送來了一份兒禮物。”