看到所有的校領導,根本就沒有如同他們所想的那樣去做,這些應聘者瞬間就覺得有些不爽了。
因此他們也沒有考慮到任何的後果,甚至是沒有想到此時的場景,便開始紛紛著說出了自己的不滿。
“我們想問一下這位領導,難道你就不考慮一下其餘的領導的意見嗎?難道你就這樣一意孤行?明知道這一位先生沒有教師資格證,卻一意孤行的讓他嘗試。”
這位應聘者所說的話還算客氣,並沒有那麼尖銳刺耳,甚至是沒有直接讓人難堪。
只不過,接下來的一位應聘者所說的話,卻有些難聽了。
“他很明顯就沒有教師資格證,難道你們就這樣肆意妄為嗎?國家早已經有規定了,難道你們根本就不把國家的規定放在眼裡嗎?不然,你們為什麼讓這個沒有教師資格證的小子來嘗試呢?”
對於這一位應聘者所說的話,所有的校領導都感覺到有些不喜,雖然女性的校領導已經給了高興的一次機會。
這樣的做法看似不滿國家的規定放在眼裡,但是他們也不容許別人直接的說出來,因此,這一個應聘者所說的話,立馬讓所有的校領導反感了。
也是讓所有的校領導第一就把這一個應聘者所說的話記在心裡,甚至是把這一個應聘者記在心裡,在心中下著決定,不管是誰可以應聘得到,但是這人一定是給排除在外的。
這種人連尊重或者是連揣摩領導的意思都沒有,怎麼可能會讓他來學校任職呢?即使是要一些會揣摩他們的意思的人進來。
那也好過是這人,而且他的教學水平也不怎麼樣,如果是一個教學水平高超的老師,那麼他們說不定還有可能會容忍。
聽到這裡人所說的話,校領導立馬就不滿了說道:“我們是給他一次機會,但是我們並不是直接讓他任職當教師,因此,這前後關係你要搞清楚,而且我們想要應聘,誰是我們的事情,你不要忘了你們的身份。”
“雖然說是我們學校很需要老師,但是你們也很需要這一份工作,我們都是相互的,而且這一份職位也是誰的實力強就讓誰來,你們實力不夠,然而別人的實力比你們強,那麼這個位置理應讓給他。”
這一位校領導的解釋,很強大,讓所有人都無法反駁,連高興都覺得這一句話說的特別對,誰的實力強就讓誰來,即使是教學水平也是一樣。
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誰的教學水平高,誰就來教學水平高的人,畢竟是可以培育更好的人才,即使他們冒一點險也是值得的,這裡面就看高興,是不是如同她所說的那樣了。
而要想看高興的教學水平,那麼就給他一節課的時間證明,這完全就是不衝突,因此他們也就理所當然的答應了女性校領導的要求了。
其實即使他們不答應,女性的校領導也會如此做的,他們依然沒有辦法,誰叫他們根本就無法反駁呢?這就是所謂的官大一級壓死人吧!