江安義的話說完了，大堂內一片寂靜，眾人還在反思江安義所說的“所學化所用”和“厚德載物”。見堂下寂寂，江安義心裡有些發虛，也不知道自己講的是好是壞。掌聲從蘇子明和凌旭手中響起，緊接著整個大堂內響起雷鳴般的掌聲，江安義松了口氣，看樣子還行。
掌聲止歇後，有一個年青學子站起，高聲問道：“晚生吳海明，江先生剛才所說的‘所學化所用’，與戰國時先賢所講的‘知之而不行，雖敦必困’相通，晚生深受啟發。江先生能用繩套獵獸、製作摺扇解決家貧，晚生雖然也曾讀過《考工記》之類的雜書，但細思下來，書中所記並不能幫著晚生致富。晚生疑惑，難道要放下書本專門研究雜物嗎？那豈不是耽誤了求學上進？”
這個疑慮頗有代表性，不少人點頭附和。江安義剛才以自身為例提出“所學化所用”，然而天下這麼多讀書人有幾人能像江安義這樣。江安義也有些心慌，他此來另有目的，因為入書院前的爭執臨時決定來場演說，一時有感冒出句“所學化所用”，沒想到引起強烈反響，如今反有些下不來臺了。
略思片刻，江安義道：“所學為所用，用於致富是一個方面，概括起來可以為八個字：經國濟民、學以致用。讀書當知實務，諸位將來中舉及第，為天子收牧一方，光憑寫得一手好文章是無法治理好地方的。你等可知穀物在江南一年兩熟，在江北一年一熟……那些胥吏千方百計盤剝百姓，手段繁雜，名目繁多……”
說起這些實務江安義滔滔不絕，堂下的諸生聽得目瞪口呆，連蘇子明等人也聽愣了，原來治理地方有這麼多條條道道，這些書本上可從來沒有講過。
“學以致用要勇於擔責，範夫子的校訓中先齊家後治國然後平天下，試問衣食尚不暖飽，家人尚且飢寒，何以治理天下。我並非讓你們放下書本去做其他事，而是說應把家人的溫飽放在讀書之前，比如說富羅縣處處缺私塾先生，而且薪酬不低，為何不能教學相長，邊教書育人邊讀書上進？家中農忙，何不放下書本幫父母操勞幾天？讀書貴在變通。”
江安義把話題引到此行的目的上來，他與張克濟商量後，決定向書院捐贈兩千兩銀子，年終根據成績獎勵給品學兼優的寒門學子。大堂內頓時響起雷鳴般的掌聲，五兩銀子便足以讓讀書人在書院無憂地生活一年，二千兩銀子，可以供四百人次。江安義把每年獎勵的數額定在五十名，能供書院獎勵八年之久。八年時間，可以參加二至三次科舉，很有可能改變自己的命運。
想起江大人在富羅縣捐了萬兩銀子購田助學，發動富羅縣鄉紳又募集了些銀兩，書院中來自富羅縣的二十多人，家中都有糧錢補貼，可以安心讀書，其他的學子對富羅縣的學生甚是羨慕，不少人暗下決心，這五十名獎勵名額可不能讓富羅縣的同窗拿了去。吳化友等富羅縣的學子則是另一種感受，深感江大人的助學厚情，說什麼也要在書院中名列前茅，方不負江大人的厚愛。
“澤昌書院鄧山長曾與我談及，讓我在有餘力時多資助些寒門子弟讀書，生為寒門子，讀書上進比富家子天生要難得多，這是不爭的事實。”江安義語氣沉重地道：“江某曾在富羅縣時說過，我一人之力有限，薪盡而火傳，將來有一天諸位如果有了餘力，不妨也為這筆助學金添磚加瓦，讓更多的寒門子弟能暫解衣食之憂，安心讀書。”
寒門學子心潮澎湃，掌聲再一次響起。這掌聲聽到一些富家子的耳朵中便有些不是滋味，江學錄擺明車馬偏向寒家子，這黃羊書院以後還有我等的立足之地嗎？
門前攔住江安義的鄒陽，其父是景陽府的大富商，家境殷實，當即起身，憤然道：“江大人，晚生雖然家中略有資產，衣食無憂，但求學上進之心並不比寒門子弟差，大人如此褒獎寒門子，置我等於何處？”
江安義笑著指了指身邊安坐的郭胖子，道：“這位是寫下‘人閒桂花落’的郭懷理，是江某的莫逆好友。郭兄與你一樣，家中是富商，江某貧寒之時常到他家蹭飯借書，前去赴考也是郭兄資助，後來摺扇生意更是郭家與我家合作，方有江某今日，你說江某對富家子有什麼看法？”
郭懷理最能來事，聽江安義介紹他，當即站起身，笑容滿面地衝堂下作了個揖，“刷”地一下展開手中摺扇，露出那首“人閒桂花落”的詩，高聲誦讀一遍後道：“郭某不才，因這首小詩有點小聲名，不像諸君志懷高遠，郭某如今在家做個富貴閒人，種種花、養養魚，弄風賞月，自在逍遙。郭某很佩服諸君，錦衣玉食不失上進之心，著實讓郭某感到慚愧，有禮了。”
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堂下的富家子弟聽郭懷理言語風趣，紛紛起身拱手回禮。
“剛才這位兄弟說了，小江辦事不公，怎麼光給寒門子弟設獎項，而將我等拒之門外，著實不公，郭某深有同感。”郭懷理搖著摺扇，搖頭晃腦，絲毫也不怯場，接著道：“當然，我等不把那些獎學金放在眼中，但該得的榮譽不能少，哪怕咱們得了獎把獎金還給書院，大夥說是不是？要不就讓江學錄專門也為咱們富家子弟設個獎勵，咱們只要榮譽不要獎勵，大夥說是不是？”
堂下亂紛紛地應“是”聲，郭懷理得意地撇了江安義一眼，拱了拱手坐回位置。江安義有些尷尬，沒想到郭懷理唱了這麼一齣戲，不過他說的也有道理，同在書院，雖然存在寒富之爭，但自己這樣的做法明顯是激化了矛盾，郭懷理說的有道理，自己是得想個名目出來。
與蘇子明等先生商議片刻後，江安義重新站起身來道：“鄒陽說的很有道理，江某考慮不周，處事有所偏頗了。剛才與蘇山長等諸位先生商議後，書院決定獎學金不分貧富，但另外設立助學金獎項，此金幫助有困難的寒門學子，不需根據成績。富家學子可以把自己所得的獎學金投給助學金，幫助家境貧寒的同窗，書院將張榜表彰這些捐資助學的人。”
這個做法算是皆大歡喜，江安義來書院的主要目的達到了，而且還有意外的收穫，這讓江安義變得有些亢奮，想起入門時與鄒陽的爭辯來，對著依然興奮的人群道：“入門時我說過黃羊書院不如澤昌書院，這是事實，黃羊書院初創，底蘊還淺，離澤昌書院和章義書院這樣聞名天下的大書院還有一段距離，不過今日看到你們，江某相信，不用多久，黃羊書院會因為你們而揚名天下。”
這席話很鼓舞人心，不光學生們群情鼎沸，蘇子明這些先生臉上也露著興奮之色，聞名天下，成為像澤昌書院這樣的書院可以說是蘇子明等人的夢想，他們也會因為黃羊書院的傳揚千古。
“拿紙筆來。”江安義的興奮難以抑制。江詞仙又有大作了，能夠身臨其境的見證是件值得誇耀的事，眾人向江安義湧來，想親眼看到江詞仙揮毫。蘇子明也很興奮，江安義的詩詞很出名，如果能在黃羊書院寫一首膾灸人口的詩詞，是對黃羊書院又一次強力的宣傳。
手拿筆，江安義平靜了一下心情，在心中迅速地盤算了一下該寫的詩句，一首銘文跳入他的腦海中。銘要求文字簡練，不要求內容境界高，比起詩詞更適合書院，江安義決定略做修改，寫下這首銘文。
“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是偏域，養吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。無須羨章義，何用慕澤昌，今日始，黃羊奮登。”
蘇子明贊道：“此篇銘文博約溫潤，發人深思，既述懷抱又明心志，真乃絕妙好文。安義，黃羊書院必將因你這篇《黃羊銘》而名傳千古。”
讚歎聲響成一片，站在後面的人往前湧，場面混亂，凌旭高聲喝道：“大家別擠，前面的人大聲將銘文誦讀出來，讓大家都聽一聽。”
“山不在高，有仙則名……”整齊地誦讀聲在大堂內響起，聲音越來越響，越來越多的人加入到誦讀聲中，一遍又一遍，沉迷而難以自拔。
蘇子明大聲宣佈道：“我會讓人把此銘刻於石碑之上，並在書院內建一碑亭，以志今日之盛。”
眾人齊齊向江安義彎腰行禮，道：“多謝江先生。”
若干年後，黃羊碑亭成為讀書人必來遊玩觀賞的盛地，不面對石碑，誦讀一遍《黃羊銘》，體念銘文中的高潔情操。數十年後，經世濟用的理論在大鄭盛行其道，讀書人紛紛把此次黃羊書院江安義的講話作為始點。
（這兩章寫得很難，深感知識不足，寫不清想表達的內容）