大力這個人是莊老師在省城的青年旅社裡認識的，作為一名新時代的大學畢業生都有對偏遠地區兒童的愛心。愛心的形式是多種多樣的，又有幾個人真的放下工作，安心地在山區待上三年五載。這樣的支教老師，真的少之又少。他們可能承載著很多的壓力，有的來自於家庭，也有的來自於親朋好友。有些朋友可能說：“那不是老師！”但對於是不是老師來講，大力老師一點兒也不在乎，他說：“我是來教孩子的，不需要那麼多的讚美之詞！”
當大力老師跟葉老師聯絡的時候，葉老師和貝貝已經離開了瑤族山寨。葉老師說：“現在瑤寨小學的師資已經充足了。”但大力老師是個倔強的人，他想雖然瑤寨小學不需要支教老師，但是一定還有需要支教老師的其他學校。他問葉老師：“你幫一下忙，看看還有沒有其他學校需要支教老師。我真的主意已定，要支教一年！”葉老師突然想到了侯老師所在的布依族小學。
侯老師所在的布依族小學裡，孩子們在快樂地跳著皮筋。孩子們使盡渾身力氣蹦啊跳啊，他們玩得滿頭大汗。偏遠的教學點，道路崎嶇不平，但有一條小河穿著寨子而過，河裡的游魚悠閒自在，河岸的竹林鬱鬱蔥蔥。中午放學後的娃娃們，把書包從肩上狠狠甩掉，脫光屁股，把衣服隨便一放，一頭扎進水裡。在淺淺的池塘裡嬉戲的娃娃們，邀請侯老師一同下水。此時的侯老師既害羞又不想跟孩子們疏遠。他那被陽光曬得黝黑的臉上頓時泛起了害羞的紅暈，孩子們呼喊著：“侯老師下來！侯老師下來！......”
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天氣十分炎熱，侯老師不顧那麼多了，把衣服一丟，跳到河裡跟孩子們玩耍起來了。這時候，侯老師的電話響起來了。侯老師跑上岸，溼漉漉的水滴像斷了線的珠簾一顆顆從他的身上滾落下來。侯老師接起電話，電話裡傳出：“喂！你好！你是侯老師麼？”“我是！您有什麼事情？”侯老師耐心地傾聽著。大力自我介紹了一下，說：“你們學校還缺支教老師嗎？”侯老師興奮地說：“還缺幾名老師呢！歡迎您來支教！但是我得看看您的畢業證和身份證，這是對學生負責，也是對您自己負責！”也許這是曾經葉老師的欺騙給侯老師烙下了深深的痕跡，但是這也是以個人名義支教的老師所遇到的困難之一，因為我們必需對山裡的孩子負責。