陸松回到王府後，馬上找袁宗皋匯報情況。
袁宗皋正在跟張佐商議事情，聽聞後面帶笑容：“這個朱浩帶王子出去走一趟，只是為聽書、看戲？有趣！有趣！”
陸松道：“以其言道，書場和戲臺都是他找人搭夥建起來的，連說本和戲文都是他所寫，此事是否有蹊蹺？”
袁宗皋若有所思, 笑而不語。
張佐面帶疑惑：“他說什麼都是唐寅教的，可唐寅在安陸一共也沒多少時日，怎可能教授他太多？會否是他背後的朱家在暗中安排一切？”
朱浩的表現太過反常，雖然可以把事情都推給唐寅，可問題是唐寅若真有那麼大能耐，說本和戲本都能寫, 為何一直窮困潦倒，鬱郁不得志呢？還要藉助一個孩子的手把這些東西展現出來？
斧鑿的痕跡太過明顯！
袁宗皋笑了笑道：“朱家乃軍戶之家，即便有進學的後輩, 也絕不會牽扯到文墨之外的事情上，像寫說本和戲文都屬於旁門小道……再說了，這麼做對朱家有何意義？”
其實不用張佐和陸松提醒，袁宗皋早就暗中調查過此事。
以袁宗皋的智慧，想不明白有什麼人如此“才華”橫溢，能寫出正統儒家文章外的精彩說本和戲文來，那只有一種解釋，就是這個儒生已無進學可能，滿腹才華無從施展，才會醉心於此等小道，而被皇帝勒令不許當官的南直隸解元唐寅最有可能。
至於朱家……
你朱家能培養出秀才都不易，還能培養出小說家和戲劇家？
這玩笑開得未免有點太大了。
陸松道：“那袁長史，若朱浩繼續帶王子不務正業，是否有必要將其趕出王府？畢竟王子要以學業為重。”
此時陸松不遺餘力想要把朱浩趕出王府。
張佐也贊同點頭：“這孩子太過邪性, 留在王府恐非善舉。”
袁宗皋則道：“目前尚未看出其有帶壞王子的跡象, 暫時沒必要趕人……他可是救過王子性命，朱家人怎麼都想不到會有這一層關係吧？”
張佐和陸松對視一眼。
若是被朱家知道，朱浩非但沒害興王世子，還救了世子，該作何感想？
“好了，陸典仗，你先回去吧，老夫還要跟張奉正談事。”
涉及王府決策層面的事，就不是陸松能干涉的了，他不過是跑腿的武夫，陸松雖然也知道接下來的話題很可能涉及接待大太監張忠之事，但他不敢多問，行禮後退下。
……
……
自從朱浩帶朱四到過書場，看了《孫悟空三打白骨精》的劇目，朱四對朱浩的態度跟以往又有所不同……時不時就纏著朱浩，問東問西，當作偶像一般看待。
之前朱浩講課時，朱四即便對朱浩的學問大為佩服，也沒有這般推崇。
連同朱三，也一改之前對朱浩的冷漠，好像不記得二人間還有矛盾般，也纏著朱浩問有關說本和戲文之事。
“後來怎樣了？快說啊……”
朱三顯得比弟弟還要熱切，有好故事當然要聽個結尾。
這足以說明，兩個孩子心目中，那個家國天下武林紛爭的《射鵰》，遠沒有《西遊記》來得吸引人，朱浩也終於明白為何師徒四人的故事能成為暑假和寒假釘子戶了。
朱浩板著臉道：“後來怎樣當然要等空閒下來再講，還是那句話，如果你們學業退步，王府追究責任，以為是我帶壞你們，那我留在王府讀書的希望就會徹底破滅……你們也不希望看到我被趕出王府吧？”
朱四拍著胸脯：“你放心，朱浩，要是有人趕你走，我會幫你說情。”
京泓雖然也想知道《西遊記》前後的劇情，但他更理性一些：“王府請伴讀是為了你們的學業著想，到時真要趕朱浩走的話，憑你們去說……恐怕沒什麼用。”
“哼，小氣鬼，為了自己能讀書，講故事只講一半，吊人胃口，太自私了。”朱三遇到不順心的事情，就開始猛烈抨擊朱浩。
朱浩道：“你們能學好我自然不會有此擔心，可萬一呢……好了，我就不多講了，你們學還是不學啊？”
朱四最為識相，快速地拿起書本來，道：“我學還不行嗎？是不是我全都背上來，你就繼續講？”
“要能一起背誦，光你一個人可不行，世子……你不會掉鏈子吧？”朱浩又看向朱三。
朱三不解地問道：“什麼叫掉鏈子？”
“就是拖後腿的意思。”朱浩解釋。
“切，淨說些稀奇古怪的名詞，算了，本世子就大發慈悲，今天用心讀一下書，要是本世子能背上來，你卻不講的話，別怪本世子對你不客氣！”
話說得狠，但在場所有人都知道，朱三就是個嘴強王者，拿不出一點辦法來治朱浩。
反而是朱浩有諸多點子能讓她心服口服。
……
……
因為朱浩用講故事來作為要挾和獎勵，使得朱三和朱四在課堂上的積極性大幅度提高。
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一連多日，他們學到的東西，差不多是平時進度的三四倍，這也得益於朱浩會不時給他們講課，開小灶，也有公孫衣放任的原因。
公孫衣知道自己本事不行，很多時候都讓朱浩上講臺授課，真把自己身為先生的面子都丟盡了，但他本來就不是好面子之人，只要能讓自己在王府多留一段時間，多賺點束脩，不要臉也在所不惜。
等兩個小的再次被朱祐杬和袁宗皋叫去考核時，連朱祐杬都大感意外，兩個孩子的學業進步會有這麼多？
“父王，這多虧公孫先生教得好啊。”
朱三得意洋洋，斜眼去看公孫衣，帶著些許耀武揚威。
袁宗皋笑道：“看來公孫教習真是年輕有為，能在短時間內找到兩位王子學習方面的特點，因材施教，不拘泥於成法，實為人師之楷模。”
公孫衣聽到後很慚愧，一張臉瞬間漲得通紅。
這話分明是在誇讚朱浩，更深一層則是在誇讚朱浩背後的唐寅。
我這邊什麼都沒做，卻能得到興王和興王府長史的賞識，難怪之前那位舉人教習會被我替換……感情真不是你能力不行，實在是對手唐寅太過強大。
朱祐杬道：“你們以後要更加用功才是，如果有不懂的地方，要多請教先生。”
“不敢當。”
公孫衣趕緊俯身行禮，他說的不敢當，那是真不敢當，他本想說，他們有不懂的直接問朱浩就行，問我有什麼用？我在朱浩面前，只能當個助教，講點基礎知識，給那位朱先生省點力氣。
這邊朱祐杬看不出問題，可袁宗皋面帶笑容，顯然心裡有數。
王府找公孫衣來替代隋公言，並不是因為其能力有多強，而是背景簡單，公孫衣有幾斤幾兩袁宗皋豈會不知？
以其真實水平，能把郡主和世子教得那麼好？
怕是你有什麼顧慮，不好意思說出來，丟了飯碗吧？
……
……
等公孫衣帶著幾個小的走後，朱祐杬滿意地點頭：“袁長史慧眼如炬，能在年輕人中發現此等俊傑，著實難得……難怪當初你會極力推薦他。”
袁宗皋笑了笑，擺擺手道：“興王莫要急著誇讚，不如聽聽旁人怎麼說。”
“哦？”
朱祐杬不知袁宗皋葫蘆裡賣的什麼藥。
隨後袁宗皋安排讓陸松把同為王府伴讀的京泓叫來。
京泓見到興王，大感意外，莫非是自己哪裡做得不好，惹惱了兩位王子，興王要見我加以訓斥？
“京泓，你來王府時間不短了，最近跟兩位王子一起讀書，可有吃力之處？”袁宗皋的行事風格始終如一，面對一個孩子還是喜歡繞彎。
京泓恭敬回道：“學生盡力而為。”
袁宗皋繼續：“最近王子學業進步很快，想來是平時公孫教習教學上有獨到之處，你們聽得也很認真？”
“這……”
京泓不知該如何回答。
朱祐杬一聽，不由好奇地看了袁宗皋一眼，這問題，問得很沒水平，是因為兩個孩子認真才學業有進步的？你怎麼知道？
“那朱浩平時學得如何？”袁宗皋繼續問。
京泓心中為難，朱浩平時學得怎麼樣？應該問朱浩平時教得怎麼樣吧？那個厚臉皮的公孫先生，上課沒多久，就找藉口讓朱浩出來講兩句，久而久之連京泓都快忘了誰是先生誰是學生。
“朱浩……他學得也很認真。”京泓言不由衷。
袁宗皋道：“可為何卻聽聞，朱浩平時在課堂上講得比學的時候更多？”
此話一出，朱祐杬終於知道為何袁宗皋要把京泓叫來了，他不由認真打量京泓，心想，感情之前朱浩給兩個孩子講過課，現在他們有了新先生，還是朱浩在講？那請公孫衣回來的意義是什麼？
京泓到底是個誠實的好孩子，糾正道：“上課時，公孫先生會開個題目，然後讓朱浩出來講，的確是朱浩講的時候居多，最近朱浩說，只有兩位王子能把課堂上的內容全都記住，才給他們講故事……然後兩位王子學習有了動力，非常刻苦……所以就全學會了。”
“什麼故事？”
這次輪到朱祐杬問話。
京泓低下頭道：“乃是《西遊記》的故事，朱浩只是在課餘講，並沒有佔用上課時間，更沒有帶壞兩位王子，請王爺明察，不要……趕朱浩走。”